多种教学法在儿科临床护理带教中的应用体会

目的:为适应新的护理教学改革,培养实用型高素质的护理人才。方法:采用多种教学法由带教老师讲授儿科各岗位专业知识。结果:加强了理论与实践的紧密结合,提高解决问题的能力。结论:即调动了实习同学主动学习的积极性,也增强了实习同学对患者的服务意识,加深了对护理工作意义的认识。

小儿唇裂术后患儿综合护理干预的体会

目的:探讨小儿唇裂术后患儿最佳的护理方法。方法:将72例小儿唇裂患儿分为对照组和观察组,每组各36例。对两组患儿均通过整形手术治疗,但术后护理方法各异。对照组患儿采取传统的护理方法;观察组患儿进行综合护理干预。结果:从患儿住院阶段的情绪表现、术后出现并发症的情况和对护理满意度和效果进行评价,观察组患儿均取得更为理想的护理效果,与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。如在护理满意度方面,对照组和观察组患儿的护理满意度分别为69.44%和94.44%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对小儿唇裂患儿,术后进行综合护理干预,效果显著。