急性脑卒中患者早期康复护理的临床观察

目的探讨对急性脑卒中患者进行早期康复护理的临床效果。方法选取我院2015年3月—2017年2月收治的60例急性脑卒中患者,使用随机抽签方法将其分成对照组和实验组,对照组采用常规方法进行康复护理,实验组在对照组的基础上实施早期康复,对两组患者的护理效果进行观察。结果通过康复护理,对比两组患者的护理效果可知,实验组神经功能缺损程度恢复总有效率(93.3%)明显高于对照组的总有效率(76.7%),差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论对急性脑卒中患者进行早期康复护理,能够提高患者的生活质量,降低患者的致残率,值得推广应用。

早期康复护理对脊髓损伤患者功能恢复的影响

目的探讨早期康复护理对脊髓损伤患者功能恢复以及并发症的影响。方法选取我院于2013年4月—2016年4月收治的100例脊髓损伤患者,根据患者开始康复治疗的时间分成研究组(1个月)与对照组(3个月),观察并对比两组患者功能恢复的情况,使用统计软件进行分析。结果通过康复护理,两组患者的Barthel指数和FIM评分均有提高(P<0.05),研究组治疗后Barther指数和FIM评分分别为(80.01±9.99)分和(98.59±10.26)分,对照组分别为(67.10±11.05)分和(89.42±10.58)分,两组数据对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过对脊髓损伤患者进行早期康复护理,能够有效的改善患者日常的生活活动能力与其功能独立性,对患者康复功能恢复具有重大意义。

头针及放血疗法结合康复训练治疗脑卒中后记忆障碍的临床研究

目的:探究头针及放血疗法结合康复训练治疗脑卒中后记忆障碍的临床效果。方法:选取我院康复医学科2013年1月—2015年7月收治的72例脑卒中后记忆障碍患者作为研究对象,采取随机数字表法将所有患者分为研究组(36例)与对照组(36例),对照组患者予以系统、专业、合理的康复训练治疗,疗程为1个月;研究组在对照组治疗基础上联合头针和放血疗法相结合的治疗方法,疗程为1个月,采取行为记忆测试法(RBMT)对患者治疗前后记忆功能进行评估,对比2组患者治疗后总有效率及患者的满意程度。结果:治疗后研究组患者总有效率与对照组对比,研究组高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义;治疗前2组患者RBMT评分无差异(P>0.05),治疗后2组及各组治疗前后RBMT评分对比,P均<0.05,差异具有统计学意义;研究组总满意率为97.22%,对照组总满意率为86.11%,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:脑卒中后记忆障碍予以头针及放血疗法治疗的同时联合康复训练可明显提升临床治疗总有效率,改善患者症状,促进患者康复,且患者满意度高,安全可靠,具有较高临床应用以及推广价值。

基于工作过程的康复治疗技术专业实践教学模式的应用

目的探讨基于工作过程的康复治疗技术专业实践教学模式的应用。方法选取2016年3月—2017年6月在该院学习的学生40名,按照抽签分组法将其分为研究组与参照组,每组学生20名,对研究组学生进行基于工作过程的实践教学模式,参照组进行传统教学模式,教学结束后以考试与职业技能评分对两组学生进行考核并比较;同时通过问卷调查对教学模式进行调查评估。结果研究组考试成绩(85.36±5.81)分、职业技能(89.15±8.13)分,明显优于参照组的考试成绩(71.33±4.67)分、职业技能(72.07±3.11)分,两组对比差异有统计学意义(P<0.05);且研究组的教学模式满意度(90%)明显高于参照组的满意度(60%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论以工作过程为基点,优化康复治疗技术专业的实践教学模式,提高课程职业性、实践性与开放性,对康复治疗学教学模式的改革具有重要意义。

线学现教对康复治疗学教学改革的影响

目的探讨线学现教对康复治疗学教学改革的影响,并研究其方法的应用与效果。方法选取该院2017年3月—2018年3月入院实习的学生30名,按照随机数字奇偶数分组法,将其分为实验组和对照组,各15名;其中对实验组学生施以线学现教的教学方式,对照组施以传统教学方式,在教学结束后对两组学生进行理论、实践技能测试以及问卷调查评估。结果通过两组考试成绩与教学效果评分对比,可知实验组理论与实践技能考试成绩(85.25±5.71)分、教学效果评分(87.03±6.15)分明显优于对照组的成绩(70.78±4.02)分与评分(70.01±4.24)分,差异有统计学意义(P<0.05)。通过两组问卷调查评分对比,可知实验组教学效果评分明显优于对照组,差异有统计学意义(t=8.824,P=0.001<0.05)。结论在康复治疗学教学中,线学现教教学方法能较大程度提高学生的学习兴趣与学习成绩,提高学生对于重点难点知识点的掌握度,且能够培养学生理论联系实际能力,值得在康复治疗学教学中推广。

新时代背景下护士心理压力原因分析及对策

护士的服务水平呈逐年下降趋势,根本原因是护士心理压力过大。尤其近年来,护士与医生的关系进一步恶化、各科室护理岗位的工作量呈不均衡性和生活压力较大等诸多原因进一步增加了护士的心理压力,降低了护士的工作效率和质量,本文以此为出发点,重点从提高护士的角色地位、降低护士间的攀比情绪和丰富护士的业余生活3个方面入手,建立完善的护士心理压力减压体系,希望能够对其他医院护士的管理工作有所参考和借鉴。