浅谈情感因素在英语教学中的应用

情感是人脑对事物与人的需要、观点之间的反映。现代心理学家认为，一个人学习知识的成功，80％取决于非智力因素——情感因素。美国语言教育学家Krashen（1985）也认为情感因素直接影响第二语言习得。学生在学习知识的每个环节中都时刻有情感因素相伴随，学生如果具有积极的情感体验，他们的感知就会更加敏锐，思维会更加活跃，学习效果会更加明显，反之，学生就会对所学知识产生抵触情绪，影响对知识的理解和记忆。由此可见，在影响外语学习多种多样的因素之中，情感因素对学习效果起着至关重要作用，高度注重情感因素的培养，并做到及时有效地调控学生的学习情感，可以切实提高英语教学质量。

校本教研与历史教学

当前在基础教育课程改革下，对于历史学科而然．教师的教学方式和学生的学习方式．以及师生之间的互动关系都发生了重大的变化，这些变化对于中学历史教师的素质提出了更高的要求。我是一所农村中学的普通的一名历史教师．为了提高自身的素质适应教育改革的需要，我积极地参加了学校先后进行的一系列校本科研活动，经过几年的扎实有序地校本科研活动，忝人真的觉得受益匪浅，体会颇深．下面就把本人多年来的体会简述一下.

浅谈历史课堂教学与渗透德育教育

新时代教育理念是教师不仅要传授知识,而且要塑造学生的思想品德。充分挖掘素材,寓德育于教学中,使之成为有深厚文化素养、知识更加丰富、身心更加健全的现代中国人,那么作为一名历史教师如何在历史课堂教学中渗透德育教育呢? 在此我想结合多年的历史教学实践谈几点体会。