基于学科大概念视角的单元整体教学价值思辨

单元整体教学是当下教学领域的研究热点,是转变以课时为主开展教学的重要突破口。在使用统编教科书的大背景下,立足于教科书的编写特点,结合学科大概念的相关理论审视单元整体教学价值,深刻理解和把握教科书编写理念和思路,重新定位以单元作为备课施教的基本单位和以课程化思维开展教学研究和教学实操等,是有着重要现实意义的。

小学语文差异教学的现状与应对措施

近年来,随着新课改的实施,传统的教学方法已经不能满足现代教育的需要,进行教学方法改革势在必行。小学语文是小学教学体系中的重要组成部分,对于学生综合素质的提高有着重要的影响。为了实现提高学生语文综合素养的目标,将差异教学方法应用于小学语文教学过程中,但由于受到班级人数、教师水平等因素的限制,使得小学语文差异教学的效果并不理想。本文将结合小学语文差异教学的实际情况,分析和研究应对小学语文差异教学过程中存在的问题的措施。