关于构建农村校园美育新体系的探索与实践

美，是人类普遍的精神追求，热爱美、追求美、创造美是人类的本质特征，而美育，首先是审美教育，同时又是在关注人的整体素质和个性自由全面发展上的素质教育，是真、善、美和谐统一的人格教育，是在提高人的生活质量和人生价值终极关怀意义上的生命教育，是最具有教育本意的人的教育。几年来，我校把美育放在重要位置，坚持以美育人，以艺术教育为主渠道，积极探索美育与其他各学校的融合、互促，努力构建农村校园美育新体系。我们从校园环境人手，为学生营造了优美的艺术化的校园氛围，扎扎实实地开展了美育工作，以严谨的校风、优良的教风、和谐的师生关系赢得了学生的信任、家长及社会的认同与高度评价。学校被评为全国学校文化建设管理示范校，省市艺术教育示范校，成为吉林省唯一一所落实国家八部委蒲公英计划的国家级农村儿童文化园。下面就简单谈一下我校构建农村校园美育新体系的具体做法：

主宰我们生命的大自然

敕勒歌唱得好:……天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊。这是多么美丽的一幅画啊!使我有一种想走进去的冲动,可我知道,这是一个遥远的梦,至少现在还是这样。因为我生活的这个地方是:天昏昏,地空旷,风吹树摇沙尘来。

自信是成功的基石

“没有自信的人生是无意义的。”这句话一点也不假,我正是因为拥有了自信,才克服了许多困难。记得我刚刚踏上初中起跑线的时候,由于缺乏对自己的信心,导致每做一件事都会左思右想。怕这个,怕那个,就怕出现什么问题,而不敢去做,每当考试来临的时候。我就开始吃不好睡不好的。