认真开展“七个一”工程 积极实行动感大课间——记吉林市船营区第一小学校

一、加强体育课堂教学．强健学生体魄 为了增强学生体质．学校主要分三个途径对学生进行体育素养的培养。一是以课堂教学为主阵地．二是以科研课题为导向；三是以多彩活动为途径。通过体育课堂教学培养学生爱国主义思想、坚韧的意志品质．健康的心理素质、良好的协作精神、丰富的想象力和创造性思维等方面发挥体育课程的独特优势作用。学校有四位体育教师．年龄大约都在三十岁左右．为了丰富体育教学内容．他们对传统竞技运动项目．

小学语文课堂教学中渗透审美教育内容的思路探寻

随着审美教育在素质教育和促进人的全面发展中的重要作用逐渐受到人们关注,审美教育已然成为了当今我国社会主义教育中的一个重要构成部分。在小学教学当中除了音乐、美术、手工等审美教育的课程以及劳动等审美教育活动外,在语文、品德等学科中也都渗透着审美教育因素。就如何在小学语文课堂教学中渗透审美教育的相关内容进行了探讨。

小学数学教学中培养学生模型思想的策略研究

在小学数学教学过程中,需要老师把数学知识具体化,通过模型教学,培养学生的模型思想。结合小学数学教学实际情况,分析小学数学教学中培养学生的模型思想的重要性。

巧用多媒体技术 打造品德与社会高效课堂

在品德与社会课堂教学中巧用多媒体技术,引导学生用多种感官去观察、体验、感悟生活,能激发学生的学习兴趣;激活学生的创造性思维和想象力;点燃学生主动探究的热情;活化教材中晦涩难懂的教学内容;助推打造高效的品德与社会课堂教学。

润物无声 大爱无痕

教育绝不是一次的事情,它是复杂曲折的过程,所以在一个学生成长的过程中,时时地关注,刻刻地关心,滴滴的柔情,缕缕的情意,要毫无保留的给学生,别用谩骂代替表扬,别用粗暴代替教育,别用说教代替行为,要管理好一个班级,就是管理好不拘一格的人才,给他们执着进取的形象,宽松祥和的环境,爱生如子的园丁,学会爱人的机会,实践的空间,合作共处的集体,他们的人格将会是更完美的。

美丽的家乡——吉林市

我的家乡——吉林市，山水环绕，四周秀丽，市中心还有一条美丽的松花江。这条江给好多省市奉献水源，是我们的母亲河。接下来，我就给同学们讲讲我们这个有山有水的城市，讲讲它美丽的四季。

低年级英语教学的“三发展”

低年级英语是英语教学的基石,低年级的英语教学要适应儿童的心理,趋向于趣味性、认读力、应用性三方面。一、发展学生的趣味性。在低年级教学中,我们通常根据儿童好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点,用以相应的教学模式和教学方法。如:在第一课时,可进行听听、做做的活动,让学生以身体语言(Body Language)来表达他们是否理解了“Stand up,please”的含义,并给予相应的鼓励,激发了学生学习的自主能动性。具体操作如下:听到老师说 Stand up,please,学生就起立,老师只说 Stand up,学生就不起立,学生起立就算错。

做学生喜欢的好老师

做学生喜欢的好老师，除了应具备师德高尚、业务精湛、素质全面、成果显著等素质、特点和业绩之外，关键还要看是不是受学生喜欢。学生不喜欢或不太喜欢的教师就不能称其为好老师。好教师不是高高在上拯救学生的人，而是弯下腰来帮助学生进步的人。有了这样的老师，同学们就喜欢学校、热爱学习、分享快乐、健康成长。怎样才能当一位学生的好老师呢？途径很多，但最重要的还是从学生视角去思考，去塑造，找准角色定位，履行教书育人职责。

浅论体育能力的缺失

体育能力是一种特殊的综合能力,它是由知识、技术和智力构成的一种个性身心品质的统一体,它包括了许多特征,例如,自我身体锻炼能力,运动协调能力,开拓创新能力,自我保健修复能力,组织管理能力以及适应环境和条件的能力。

浅谈语文教师如何准确解读教材——《步行18里》教材解读

《义务教育语文课程标准》指出:"阅读教学是学生的个性化行为,是教师、学生、文本之间对话的过程。"可见,研读教材为语文教学之本。解读对于语文教学如泛舟需涸泽之水,寻旅念踏石之痕。它的需求度与共情性是课改素质教育的必然产物,是生本教学的有利依据与学效保障。全观景、多元化地走进一篇课文,从作者、编者、教者以及学者四个不同的角度对文本分别解读,站位有异,揣虑不同。解读作者的写作意图,编者的编写初衷,预设教者的教学困惑,生成学者的收获心得,从课内走向课外,从解读走进文化,从背景冲击现实,从阅读需求实现大语文观阅读。

浅谈语文教师如何准确解读教材 ——《步行18里》教材解读

《义务教育语文课程标准》指出:'阅读教学是学生的个性化行为,是教师、学生、文本之间对话的过程.'可见,研读教材为语文教学之本.解读对于语文教学如泛舟需涸泽之水,寻旅念踏石之痕.它的需求度与共情性是课改素质教育的必然产物,是生本教学的有利依据与学效保障.全观景、多元化地走进一篇课文,从作者、编者、教者以及学者四个不同的角度对文本分别解读,站位有异,揣虑不同.解读作者的写作意图,编者的编写初衷,预设教者的教学困惑,生成学者的收获心得,从课内走向课外,从解读走进文化,从背景冲击现实,从阅读需求实现大语文观阅读.

浅谈如何做好孩子的入学准备

从幼儿园升入小学是孩子迈入知识毁堂的关键一步，也是孩子人生的一大转折。如何协助家长和教师，帮助孩子顺利实现这次转折是非常重要的。基于此目的，结合多年从事幼小教育工作的实际，并根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》精神，紧扣学前儿童的心理和学习特点，阐述如何让孩子在各方面得到系统的锻炼和提高，为顺利升入理想的小学、并尽快适应小学阶段的学习和生活做好准备。

为那一树的花开

为你／我将蜕变／蜕去我千年的壳／化成蝶的模样／在树丛花间漫舞／为你／满树花开香袭四野为你／我将再次穿上裹脚的舞鞋／在沉寂的荆棘里／旋转守候／为你／花团簇簇／结子满枝为你／为你一树的花开／为你／为你一树的结子／我将蜕变／失去了自己／幻化成了你的美丽

小学音乐教学中情感教育的策略研究

音乐作为小学教学内容的基本科目之一,在培养学生的审美兴趣,丰富基础乐理知识方面有重要作用。考虑到小学生的身心发育特点和现代教育的要求,在小学音乐教学中加强情感教育成了教学的必然。但是部分教师在进行情感教育过程中,没有掌握好具体的操作方法和教育要领,使得音乐教学出现了一些问题。为了提高小学音乐的课堂教学效率,加强学生情感教育,必须对现有的教育策略进行优化研究。

心理健康教育在小学班级管理中的运用

小学所起到的教育作用是非常重要的,他是引领孩子进入人生轨迹的指路者,在最容易接受教育的年龄段告诉孩子做人的道理和知识,这属于成长的黄金时期。学习成绩固然重要,但是在心理教育方面的重要程度同样非同小可,把握住孩子们的心理不仅能够对他们进行正确的引导,还能应用在班级管理上,起作用可谓是一举多得。本文将对心理健康教育在小学班级管理中的运用进行简单的分析和研究,从而提高班级管理并帮助学生们健康成长。

精心打造少先队活动品牌自觉抓好辅导员自身建设

1精心打造少先队活动品牌,努力为队员搭建快乐成长平台我校现有23个中队,1002名少先队员。近年来,我校少先队在各级领导的关心支持下,秉承"育人立人为本,师生共同发展"的办学理念;"以体验教育为基本途径;以德育"六大课程"为载体,将"体验、感悟、成长"设定为少先队培养目标,通过丰富多彩的实践体验活动,精心打造少先队活动品牌。

用爱和责任打造高尚师德

师德师风决定着一所学校的校风和教风,决定着一所学校的精神风貌和人文风格。作为一所发展中的学校,我们清醒地认识到,要赢得良好的社会声誉,在激烈的办学竞争中立于不败之地,关键在于拥有一支管理理念先进、工作作风务实的管理队伍和师德优良、师能精湛的教师队伍。因此,我校高度重视师德建设工作,把师德建设当作关系学校发展、教师自身发展的一系统工程常抓不懈,把爱与责任的教育放在师德建设的首位,狠抓师德师风,以新课程改革为契机,引导学校教师"愿爱、会爱",形成爱的技巧、爱的艺术,谱写出了一曲曲爱与责任教育的乐章。