高师院校非师外语专业实习实践基地创建研究——以吉林师范大学博达学院为例

实践工作是高校培养创新人才的重要教学环节,是教学计划的重要组成部分,实习实践基地建设是实现这一教学计划和目标的重要途径。文章从分析高师院校非师外语专业建立实习实践基地的必要性出发,根据三年来的实际工作经验和体会,介绍建立实习实践基地首先需要进行修改培养方案、争取经费支持、广泛联系、签订协议等前期准备工作,然后应重视实习生动员工作、重视与实习单位沟通工作、跟进实习期间的每个环节来巩固实习基地,最后指出实习基地建设对学生撰写毕业论文、实现带薪实习及解决就业问题都有极大现实意义。

大学生创新创业教育现状调查与分析——以吉林师范大学为例

创新创业教育以培养具有创新思维、创业精神和创业能力的开拓型人才为目标。以吉林师范大学为例,运用调查问卷和专家访谈的方法对大学生创业态度、创业认识、创业需求和创业障碍进行了调研,在调查数据分析基础上,针对大学生创新创业教育存在的问题,提出了优化创新创业课程体系,注重创新创业教育的理论性、实践性和系统性,和完善机制、提供制度保障的解决策略。

师范院校中外语类专业第二外语现状的调查与教学策略分析——以吉林师范大学德语等小语种专业的双语教学为例

近年来,随着经济全球化趋势的发展及教学改革的推进,我国高校(尤其师范等专业类院校)积极响应"复合型人才"的培养目标,纷纷增设涉及多个领域的新专业。其中,除英语外的小语种专业作为外语类热门专业已然成为各师范类高校的新宠儿。同时,这些置身于师范类院校中的非师范类小语种专业为提高学生在就业市场中的竞争力,将英语作为第二外语教学必修课开设。然而在英语作为第二外语的教学实践中产生了诸多问题。本文将以抽样问卷调查结果为基础,分析实际教学中出现的问题并提供相应的教学策略,以更好地促进"宽口径复合型双语人才"目标的实施。

提高高校二外日语教学效果的几点拙见——以吉林师范大学为例

日语是中国高校英语专业学生选择第二外语时的首选。如何提高课堂教学质量,让学生主动地积极地去学习,继而保证学习效果,使这门课程成为就业时的一个砝码是作为教师都会思考的问题。通过分析吉林师范大学二外日语教育存在的问题,提出对今后教学改革的一些建议。

师范院校英语专业大学生学习问题及对策

经济社会的快速发展,对人才质量要求越来越高,这为师范院校本科教学带来了更高的要求。如何提高英语专业大学生学业水平,已经成为高校英语专业教师亟待解决的问题。笔者在英语专业一年级大学生英语教学中发现,不少学生缺乏学习目标,不适应大学的学习方式,对学习缺乏兴趣和动力,意志力薄弱,自我控制力较差,心理素质偏低。针对上述问题,提出相应的解决办法,培养大学生良好的学习习惯,激发学生学习热情,增强学生自我控制能力,关注学生心理成长。

浅析汉语和韩国语表“瞬时”关系时间连接标记的句法位置和句法限制

“瞬时”关系指两个事件之间的时间间隔非常短,即后一事件紧接着前一事件进行、发生或完成。汉语和韩国语表示两个事件之间的“瞬时”关系时,汉语主要依靠词汇手段,而韩国语主要依靠语法手段,而韩国语的语法标记是强制性手段。旨在为汉韩、韩汉双语教学及翻译实践提供事实依据和参考,该研究考察汉语和韩国语表示“瞬时”关系时间连接标记的句法位置和句法限制,即探讨主语的位置及主语一致性问题。

产出导向法在大学英语阅读教学中的应用--以《实用综合教程2》的第七单元PassageB为例

北京外国语大学中国外语教育研究中心以文秋芳教授为主导的团队经过不断地探索提出了结合中国英语教学国情的产出导向法理论,经过多年的研究及实验,该理论日趋完善,这为大学英语的阅读教学提供了新的教学方法理论支撑及新的教学活动设计。文章以实用综合教程2的第七单元的第二篇文章为例,贯彻产出导向法的教学理念,依据产出导向法的教学设计环节进行整个课堂活动的设计,探究产出导向法在大学英语阅读教学中的应用。

地方院校日语应用型人才培养——以吉林师范大学为例

地方院校日语人才培养应该向应用型和复合型转变。在制定人才培养方案的过程中,需要明确目标指向,设计模块化的课程体系,突出实践指向。以吉林师范大学为例,基于地方动漫产业发展对于日语人才的需要,指出其培养方案的设计与实施路径。

论教育信息化背景下英语自主学习能力的培养——以探究大学生就业竞争能力提高为中心

文章以提高大学生就业竞争力为目标,从分析时代背景及大学英语教学的现状和问题入手,探讨教育信息化背景下英语自主学习能力培养的可行性,进而提出"微课+慕课+翻转课堂"的多元混合教学模式,以期为培养大学生英语自主学习能力做出初步的探索。

“互联网+”与大数据背景下高校大学生网络安全教育初探

以"互联网+"和大数据时代为背景,从高校大学生面临的网络安全的特点、大数据与网络安全问题、网络安全问题的解决方案等3方面进行阐述,为更好完成当代大学生网络安全教育工作提供理论依据。高校各级部门要大力开展大学生网络安全教育,为大学生营造良好的网络学习和生活环境,达到培养高素质人才的目标。

论中西方文化差异对大学英语翻译教学的影响

在大学英语翻译教学中,教师应该注重中西方文化差异对翻译过程的影响,所以翻译教学就应涉及文化教学。文章从中西方文化存在的差异,在文化差异影响下大学英语翻译教学应采用的教学策略两个方面来说明翻译教学的必要性和重要性。

基于任务型的大学英语精读课网络教学研究

遵循任务型教学理论,依托多媒体网络教学平台,进行大学英语精读课教学。教师细化课前任务,布置学生完成;课上认真检查,并让学生自学相关的教学内容;课后进行严格考核,并完成文章结构分析,模拟作文训练等任务,探寻一条大学英语精读课教学改革的新途径,真正有效地提高大学英语教学水平。

课改后小学英语教师师资现状分析——以吉林省小学英语教师为例

我国小学英语教学起步较晚,近几年来才开始受到关注。为了了解小学英语教学实施课程改革的情况,本文以吉林省小学英语教师作为研究对象,从个人基本情况、学科素养及教学水平、教育科研能力、教学现状、培训经历和培训需求六个方面进行调查,分析了吉林省小学英语教师师资现状,找出了目前小学英语教学中存在的主要问题,对今后的小学英语教师的专业化发展提出了合理建议。

非英语专业大学生英语学习心理探析

吉林师范大学四个学院二年级200名学生的问卷调查表明,31％的学生愿意学习英语;42％认为学习英语很烦,并且很困难;而剩下的27％认为学习英语没有必要,根本就不学。这就给大学英语教师提出了一个非常严峻的问题:如何让这部分学生学习英语?对此笔者探讨分析了影响大学生学习英语的六种心理因素,即:对教材本身产生的厌烦心理;自卑心理;思想上对英语学习认识的偏差;要求高素质的英语教师的心理;急功近利心理;缺乏坚忍不拔的学习毅力,并对此采取了一些策略。

创新“一带一路”国际合作机制研究——以吉林省与俄罗斯多元化合作为例

在"一带一路"倡议下,我国各省市与"一带一路"沿线各个国家进行着积极的交流与合作,吉林省与俄罗斯创新式多元化合作机制的建立就是一个典范。双方具备政策保障、毗邻优势和战略需要等合作的可行性与必要性,在交通设施、贸易投资、文化教育、科技合作等多方面合作态势良好,展望未来双方在跨境电商、旅游、国家政策等方面将进一步加强衔接与深化合作。文章在剖析我国企业缺乏对俄罗斯国情的了解、缺乏相应的法律法规保护以及面临的各种海外投资风险等问题的基础上,从加强出国人员培训、出台保护民营企业"走出去"的法律法规、建立"一带一路"建设项目投资服务保障机制等方面提出了相关解决策略。

法语保护政策对我国语言政策的启示

法国是一个极其重视语言的国家,面对英语的霸权主义,法国采取了积极的语言保护政策。借鉴法国的语言保护政策,结合我国语言生活现状,分析我国的语言政策,并对汉语的保护与推广提出相应建议。

大学英语教学在培养学生应用能力方面存在的问题及对策

目前大学外语教学正处于改革的转型时期,各项教学原则和措施都处于试用阶段,尤其在培养大学生应用能力方面还存在一些问题。本文针对目前大学英语教学中存在的问题,探讨如何在大学英语教学中以学生为主体,积极为学生创设各种语言实践环境,在有限的时间内使大学生的综合应用能力得以最大限度的提高。

长吉图开发开放与吉林省对俄经贸发展前景分析

2009年国务院批复长吉图开放开发先导区规划,为吉林省发展对俄贸易提供了新机遇。该规划的实施将大力推动中俄互市贸易区、中俄产业合作园区、中俄经济走廊及物流体系的形成和发展,为吉林省对俄贸易在政策保障、资源利用、实力支撑、旅游产业以及科技交流等方面带来了新契机。

交际法应用于大学英语教学探究

随着中国加入WTO,中国与国际联系日益广泛与频繁,英语人才,特别是口语突出的人才,越来越受青睐。因此,口语交际能力的培养已成为大学英语教学的当务之急。交际法是一种以学生为主体的外语教学法,它注重培养学生的口语交际能力。本文通过对英语教学的实质性分析,阐述了交际法的基本原则,以及在大学英语教学中如何体现这一原则,即如何处理语言知识、语法与口语交际之间的关系,以及教师在交际英语教学中的角色。

浅谈高校韩国语教学中的文化导入——以茶文化为例

在中韩文化交流机制不断成熟背景下,部分高校也开设了相关韩国语专业教学活动。但是在该教学活动中,由于其缺乏体系化的文化要素融入,从而限制了韩国语教学活动的开展效果。结合茶文化理念的元素内容,以及中韩茶文化体系的差别,为韩国语教学提供支撑。本文拟从高校韩国语教学活动开展状况探究入手,结合高校韩国语教学活动开展的相关要求,通过探究茶文化体系的内涵元素,从而分析高校韩国语教学中茶文化元素的文化导入机制。