地方高校应用型德语人才培养探究——基于教师、学生和企业三方视角

鉴于目前地方高校应用型德语人才培养与社会需求之间存在的脱节现象,运用实证法从教师、学生和企业三方视角对我国地方高校应用型德语人才培养现状进行调查,基于语言基本知识与技能、实践与创新能力培养和职场规划三个方面的调查数据分析,提出德语人才培养的三点建议:以市场需求为导向,科学规划德语人才培养目标;以就业为驱动,明确构建"德语+"应用型人才培养模式;以社会第三方评价为依据,合理制定应用型人才培养质量评价标准。

德国全日制小学课后服务模式研究--以柏林州为例

进入21世纪,德国启动了由半日制小学转向全日制小学的大规模基础教育改革,小学的课后服务也逐步从原来的由公益性托管中心提供转为由全日制学校承担。2015年,德国柏林州的小学全部实现了全日制改革转型,其提供的课后服务在服务时间、服务内容与形式、提供服务的主体、提供服务的人员、保障服务的经费等方面具有很多新颖的做法,整体上体现出四个方面的经验与启示:始终将课后服务视为政府责任,突出课后服务的公益性质;兼顾各方需求,突出课后服务的需求导向;丰富课后服务的内容和形式,突出课后服务的教育价值;制定完善的政策法规,确保课后服务的规范性。