激励教学法在大学体育教学中的应用

在大学体育教学中，激励教学法不仅能够激发学生的体育学习兴趣，而且也能够增强大学生的自信心，所以激励教学法是一种十分有效的教学方法。因此，本文主要对激励法在大学体育教学中的意义进行分析，并进一步地探讨激励教学方法在大学体育教学中如何运用。

对大学体育教学如何改革的一些思考

新时期，为了全面提高大学生的身体素质，贯彻《中国教育改革和发展纲要》所提出的体育教育方针，各个高校都在进行体育课程的教学改革。从教学实际上看，大都集中在从教学内容，教学方式等几个方面进行改革。

差异化教学法在大学体育课程中的必要性及开展思路

随着教育事业的不断发展，人们更注重对教学质量和效率的提升，高校的体育教育一直也在探寻更有效的教学方式，差异教学法就是提升高校体育教学的一种方法。本文对差异教学法在大学体育课程中的必要性以及开展思路进行探究。

拓展训练融入大学体育教学的思考

19世纪60年代以后，随着近代体育的传入，“体育”一词开始在我国大范围使用。近几十年来，社会在不断进步，体育实践也随之逐渐发展，与世界各种文化融为一体，并在内容、形式和方法上有了进一步的扩充。现代体育已经逐渐发展成为一种与教育和文化相并列的新体系，是学校教育的重要组成部分，同时，它也是全民体育的基础，是整个国家教育事业发展的战略重点。而大学生作为教育体系的主体，他们拥有健康的身体素质是我国实现培养全面发展的高素质人才的基本条件。为了达到这一目的，我国各大高校都已将体育教学提到日程上来，并且根据学生的需求开设了许多不同种类的课程，采取不同方式的教学模式，希望能以此来提高学生学习的兴趣。但是，众多大学在强化体育教学的过程中忽视了拓展训练这重要训练方式，导致体育教学表现出极大的不完整性。因此，为了完善大学体育教学，将拓展训练融入其教学中迫在眉睫，也是我国教育部门面临的首要任务之一。

我国大学竞技体育问题的发展对策研究

大学竞技体育的发展在我国体育发展事业中占有举重轻重的地位,大学竞技体育为我国体育事业输送着新鲜的血液,关系到我国体育事业的发展。因此必须给与大学竞技体育事业以充分的关注,除此之外,作为大学的重要课程,大学竞技体育在锻炼大学生的身体素质,增强大学生的竞技精神上起着相当重要的作用。但是也不可否认,在大学竞技体育的发展过程中遇到了种种的问题,严重的阻碍了大学竞技体育的健康发展,对待这些问题亟需采取可行性的措施,推进大学竞技体育的健康发展。

多元智能理论在大学体育教学中的应用

多少年来，人们一直企图诠释人的智能，用于指导我们的日常生活。加德纳多元智能理论的提出为现今教育改革，提供了更多的启示．本文尝试从以下几个方面探讨多元智能理论在大学体育中的应用，以资参考：一、什么是多元智能理论；二、大学体育教学中引用多元智能理论的原因与意义：三、多元智能理论在大学体育教学中的应用。

浅析大学体育教育中的心理健康问题

大学生的心理健康状况是我国人口素质优化与健康促进的重要课题。在体育教育中开展心理健康教育是现代教育改革的要求与趋势。本文探讨大学体育教育中的一些心理健康问题,并在此基础上提出体育教学中的心理健康教育方法,以及在体育教育中融入心理健康教育的形式和方法。

浅析拓展训练在大学体育教学中的实践运用

在大学体育教学活动中，拓展训练是其中一项比较特殊的运动训练项目。拓展训练有别于传统的体育训练项目，它要求教师在教学活动中充分利用各种工具与手段切实增强学生的身体素养和运动水平，具有挑战性和趣味性等特点。拓展训练的有效实施能够帮助教师培养身心全面发展的大学生人才。本文拟通过研究论证大学体育教学中开展拓展训练的必要性，对拓展训练在大学体育教学中的实践应用方法和措施进行探讨分析，以切实推动大学体育教学的发展。

大学体育理论定位及其影响研究

近年来，大学体育受到了教育学术界的广泛关注。但是大学体注重的体育实践的同时忽略了体育理论的研究。如今各大高校应注重大学体育理论定位的研究。本文主要是从两方面展开分析：一是大学体育理论定位；二是大学体育理论定位的影响。

合作活动学习在高校体育教学中的应用

在高校中,为了提高大学生身体素质的全面发展,提高学生的创新能力,学校开展了合作活动的体育教学学习模式。这种合作的教学模式在高校的体育教学中应用能够使学生轻松愉快的学习,产生学习兴趣,提高学习效率和质量。对高校体育教学中的合作活动学习模式进行分析论述,以期对高校体育教学改革有所助益。

新时期如何优化高校体育教学

新时期，我国为了全面提高大学生综合素质，许多高校课程面临全面改革，而体育课作为各个专业的必修课，也走在了教学改革的前沿，如何通过教学改革优化体育课成为体育学最近研究的热点。

新时期如何上好高校体育课程

本文分析了新时期上好高校体育课程的主要思路，包括：尊重学生间的差异，分层分类开展教学；调整授课思路，不断完善教学方法；采用鼓励教学法，培养学生热爱体育的信心。

新时期高校体育课程的反思及改进策略

随着经济的发展，当前高校体育教学目标也越来越多元化，高校对学生进行体育教学不仅仅是为了提高学生的身体的素质，更是对学生心理素质的提升以及对学生的品质、个性的培养。虽然近些年，我国高校的体育教学课程中不断增加新的教学内容（比如瑜伽、形体训练等），但是在教学方式上的改进仍然不能满足新时期的教学需求。

长春市普通高校体育教学的思考

本文从分析大学生体育课学习的影响因素入手,发挥教师的主导性作用,疏导教与学的合理关系,调动教与学的积极性,提高体育课的教学质量.

新时期高校田径教学改革发展研究

田径是传统的体育项目,长期以来在高校体育教学体系中占据着重要的一席之地,但是随着新兴体育运动的发展并逐渐进入高校体育课堂教学,田径的地位正在受到冲击。新时期要想在高校体育教学体系内保有田径的一席之地就必须要改革田径教学。本文从我国高校田径教学的现状出发,分析当前田径教学之所以在高校体育教学中不断被＂边缘化＂的原因,并根据现阶段存在的问题提出相应的对策,希望为高校田径运动改革发展提供一定借鉴。

体育教学对大学生心理健康的影响

传统高校体育教学很少关注学生的需求和个性,教师掌握课堂的全部主动只注重学生的课堂表现,忽视学生本身体育意识的培养和对体育运动的兴趣。本文依据当前我国高校大学生心理健康状况,探究体育教学对于大学生心理健康的影响,提出加强体育健身之于大学生心理健康"正能量"的途径。

我国素质教育发展与体育改革的关系

素质教育使我国在适应历史发展新阶段新要求的背景下为了彻底贯彻党和国家的教育法阵,着眼于学生终身发展和全面素质而提出的一项重要教育方针。在我国,素质教育的开展对于当下体育改革有一定的借鉴意义,在体育改革中借鉴素质教育改革的相关经验能够有效地提高我国体育工作的实绩。