寒地社区绿地雨洪管理方法与运用浅析

城市城区空间的不断扩大,导致城市下垫面不断硬化,城市水文被人为改变,城市内部洪涝灾害频发。社区绿地作为城市绿地系统中与居民最息息相关的绿地系统,其对于雨水的渗透、滞留、过滤及储存等都具有重要作用,严寒地区的社区绿地雨洪管理方法更应该关注。文章通过文献综述,对于BMPs(最佳雨洪管理措施)、LID(低影响开发)和WSUD(水敏性城市设计)等城市雨洪管理体系进行概述,并且结合社区绿地进行分析,总结经验,希望为国内特别是严寒地区的城市社区绿地雨洪管理体系的研究提供参考。

生态智慧思想引导下的长春市总体城市设计自然山水格局构建

以空间资源的合理保护和有效利用为核心的空间规划体系的颁布实施,为城市设计未来的发展,特别是对原有以塑造特色为核心的自然山水格局构建提出了新要求。而具备生态性、自适应性和高可持续性的生态智慧思想正是满足新要求的关键所在。长春市早在20世纪30年代就进行了生态规划及生态实践探索,是罕有的较早运用生态规划及生态智慧思想建设的城市。对此长春市总体城市设计将生态智慧思想作为重点引入本次城市设计实践,从而为新时期空间规划体系下的自然山水格局构建提供新样本。本文通过解读新时期空间规划和总体城市设计对自然山水格局构建的新要求,基于生态智慧的特性解读,认知长春市生态智慧思想的萌芽与发展基础;以长春市总体城市设计自然山水格局构建为例,进行生态智慧思想引导的实践探索。从宏观、中观、微观三个层级探索趋利避害的自适应性原则、化害为利的地域生态原则、天人合一的自然和谐原则在城市自然山水格局构建过程中的体现,以实现空间规划、自然资源、生态安全和风貌特色的有机融合。以期为新时期空间规划体系三区三线的划定提供思考及依据,为总体城市设计研究实践提供思路及技术方法上的突破。

OBE理念下城乡规划专业研究性教学设计的思考与探索

高校“双一流”建设过程中,“一流教学”的设计与“一流课程”建设有着直接关系,同时也是一流专业、一流大学的建设基础。文章针对城乡规划专业研究性教学落地实施中,教学设计多“重过程”“轻成果”的现象,辨析研究性教学设计中“教”与“研”的关系,提出学生为主体、寓研于教是研究性教学设计成功的关键,并基于OBE理念,结合案例课程提出以学生为中心的研究性教学中成果设定与课堂组织路径。