利用分部积分法求解不定积分题型探究

列举了求解不定积分中适用于分部积分法的四种类型,针对分部积分法的灵活性及难点,通过部分典型题目总结了求解公式和解题技巧,以期学生能够更好地掌握这一重要方法。

“新工科”背景下建筑院校大学物理实验课程思政的建设研究

“新工科”的提出不仅对工科院校的教学理念提出了新的挑战,也对学生的思想教育及课程的建设都提出了很高的要求,这是工程院校教育领域的一轮大变革。大学物理实验课程是建筑类专业学生入学后接触到的第一门实验课程,针对大学物理实验课程,为培养创新型人才,加强本科思想政治教育,建设大学物理实验课程思政是提高创新型人才培养质量的有力保障。文章梳理了大学物理实验课程的特殊性,从优化课程内容,培养学生自主学习能力;改革教学方式,提高学生科学素养;挖掘思政元素,强化学生科学精神三个方面探究了建筑院校大学物理实验课程思政的建设。

课程思政背景下的建筑物理课程教学设计与实践

在社会主义新时代背景下,课程思政建设是一项重要的教育教学举措。建筑物理是建筑学领域重要的专业基础课,既涵盖经典物理的理论知识,又与专业知识紧密结合,能够有效引导学生把理论与实践结合起来,培养学生的辩证唯物主义世界观和知识引领科技的价值观,潜移默化地传输人文价值,激发学生的科学精神。为了使建筑物理课程思政在立德树人的根本任务中充分发挥其优势,教学团队依托专业培养方案,以建筑物理课程教学为载体,在专业基础课课程思政教学目标、探索课程思政核心方法等方面取得一定进展。

关于大维样本协方差矩阵经验谱分布极限性质的研究

讨论大维样本协方差矩阵经验谱分布的收敛性。在维容比可能不存在极限的情况下,得到了经验谱分布Stieltjes变换的强收敛定理。

应用型高校数字化教学体系建设与实践

随着我国互联网技术的不断发展,数字化、信息化技术为高等教育带来长久而深远的影响,促使教育模式不断地进行创新。应用型高校因其培养具有较强社会适应能力和竞争能力人才这一教学目标,对教学过程中数字化技术的改革提出了更高的挑战。文章研究并构建融入数字化技术的ADDIAI教学体系,强调在教学全过程中应用数字化技术的优势,并将这一教学体系运用在课程改革中,取得了一定的成效。数字化技术的不断发展与革新,给高等教育教学模式带来了新的机遇与挑战。2020年3月,教育部办公厅印发的《2020年教育信息化和网络安全工作要点》强调高等教育要围绕深化教学改革和“互联网+”发展需求,鼓励探索课程建设、教材编写、资源开发、信息技术应用一体化统筹推进。

新工科背景下安全工程专业工程制图课程教学内容改革研究

在开展新工科建设、培养复合型人才的大环境下,基于对安全工程专业工程制图课程教学现状的分析,对标一流课程建设,明确课程三大目标,并对教学内容进行了优化。通过教学内容与相关学科交叉融合、理论知识与工程实践有机融合、教学内容与思政教育深度融合,构建了工程制图课程“一主多支”教学内容新体系,为其他专业的课程教学改革提供了思路。

在大学物理中实施课程思政的研究与实践

物理学发展史是一部人类科技发展史,其中蕴含曲折艰难的科学发展过程,科学家勤奋严谨的科学精神和辩证唯物主义哲学思想,为课程思政的开展提供良好平台。为了使大学物理课程思政在立德树人的根本任务中充分发挥优势,通过集体调研、集中讨论、互相听评课等环节,整理并挖掘大学物理教学内容中的思政元素,并将其融入课堂教学,探索大学物理课程思政的新途径,以惠及更多的课程和学生。

对流-扩散方程初边值问题的重整化群方法

利用摄动重整化群方法研究一类对流-扩散方程的奇异摄动初边值问题.首先将时滞微分方程分解为左、右两个不带时滞的边值问题,然后利用重整化群方法分别构造左问题和右问题的渐近解,最后利用光滑缝接条件将左右两段解相连,得到原问题的逼近解.

改进的多尺度形态学大型风力发电机轴承故障研究

大型风力发电机轴承的故障冲击信号通常受到复杂载荷和强背景噪声的干扰,其早期故障不易检测。针对这个问题,基于信息熵(Information Entropy,I_(E))和特征能量因子(Feature Energy Factor,F_(EF))提出一种改进的多尺度形态学分析方法。形态梯度乘积算子(Morphology Gradient Product Operation,MGPO)是一种有效的提取滚动轴承冲击信号的形态学算子,为了能够提取更为详细的故障特征信息,基于MGPO算子提出了多尺度形态学分析方法。为了改进峭度准则和信噪比在选择最优尺度上的不足,基于信息熵和特征能量因子提出一种综合的尺度范围选则方法,试验结果表明提出的算法具有一定的优越性。

一类受白噪声扰动群聚模型的动力学行为

利用It公式和重对数律,研究一类受白噪声扰动群聚模型的动力学行为.首先,证明两个个体的群聚模型呈无条件群聚现象;其次,对N个个体的群聚模型,在一定条件下证明其系统发生强随机群聚现象.

在线教学模式下高校线上教学现状问题及解决策略

对在线教学模式下高校线上教学现状问题及解决策略进行研究分析。介绍了高校线上教学的特点及必要性:不受时间和空间限制,有固定的线上教学平台,教学模式形式多样,符合高校教育创新目标及发展方向。高校线上教学现状问题主要包括对硬件设施要求较高,教师缺乏相关操作经验,教学质量难以监管。大规模的线上教学活动和蜂拥而至的访问量势必会导致网络卡顿,影响教学环节的进行。大多数教师习惯了线下授课方式,线上教学的操作经验十分欠缺,对网络教学平台的使用不熟练,不熟悉教学软件的功能,网络教学平台的应用和普及度偏低。无法对每一个班级或课程进行实时监督,未形成成熟的线上教学监管体系。提出了合理的解决策略:完善线上平台搭建,合理选择教学平台;提高教师的实操水平,创新线上教学策略;做好线上教学监督工作,巩固学生学习成果。高校需打造线上线下教学一体化,利用现有教学资源整合多项教学优势,丰富教学手段,开拓教学思维。

工程制图课程信息化建设的研究与实践

文章针对目前大数据与“互联网+”环境下高校课程信息化过程中存在的问题进行分析,建立了基于教学资源、教学环境、教学方法与教学评价四要素的课程信息化建设模型,并提出在教学管理中融入信息化技术的必然性;考虑到应用型高校人才培养目标,以“工程制图”课程为例,依托云班课与云教材进行课程信息化建设;将包括课程思政元素与知识拓展等内容的优质教学资源上传至云班课,并结合数字化云教材、灵活的教学方法,搭建开放式的教学环境;设计多样化教学评价体系,加强对学生理论知识与工程实践能力及个人素养全方面的考查。工程制图课程信息化建设实践,证明了将信息技术融入教学的先进性,但过程中出现的问题与反思,也将指引下一步建设的方向。

双壁碳纳米管夹层中稳定碘链、溴链螺旋性的研究

利用经典范德瓦尔斯力场系统地研究了填充在双壁碳纳米管夹层中稳定碘链和溴链的螺旋性.分析了系统的相互作用(包括管壁-链相互作用和链-链相互作用)对其螺旋链的影响机理.结果表明:单螺旋链的螺旋性由于缺失链-链相互作用而不确定;双、三、四、五、六螺旋链的最佳螺旋角随螺旋半径和链指数的增加而减小;链-链之间的排斥和吸引相互作用分别诱导较小和诱导较大螺旋性的螺旋链,当螺旋半径相同时,溴链比碘链拥有更小的螺旋性.因此,稳定螺旋链的螺旋性主要取决于链-链之间的相互作用.

新工科背景下基于OBE理念的工程制图教学改革研究

以机械制图课程为例,剖析在新工科背景下传统的工程制图教学弊端,提出基于OBE理念工程制图教学的改革方向,制定预期学习产出指标体系以及与之相对应的教学内容、教学方法与教学评价体系,旨在提高学生工程实践能力、制图专业技能与团队合作意识,培养应用型人才。

β扰动的食饵有病的随机食饵与捕食者系统的渐近行为

建立具有随机扰动的食饵与捕食者模型,利用Laypunov泛函方法研究在β扰动下随机SI系统全局正解的存在唯一性、解的近似稳定性。

应用技术型高校高等数学专业化教学模式研究

对应用技术型高校高等数学专业化教学模式进行探讨。分析了人才发展趋势与改革必要性,从教学目标、教学过程及评价标准这几个方面进行高等数学专业化教学模式改革,讨论了改革意义及改进方向,以期提高学习效果和教学质量,契合人才培养需求。

应用型高校课程思政的实施路径探讨

为了实现“三全育人”的根本任务,在课程教学中融入思政教育以成为当今各学科教育的课程改革方向。针对应用型高校,在大学物理课程中进行课程思政具有天然优势。在思政元素的挖掘上可以从物理学的发展历史、科学家的故事、物理中包含的基本原理和规律以及物理实验入手,深入探索其中蕴含的丰富思政元素。在课程思政的实施中,要进行符合思政目的的教学设计并通过各种教学手段落实到课堂教学中去。

考研数学中的幂级数求和函数问题

幂级数求和函数问题是考研数学中的一个重要命题点,对学生的综合能力要求很高,本科学生在应对过程中普遍感到吃力.笔者对历年考研真题进行了系统的研究,归纳总结出了几种常见的幂级数求和函数的方法.

新工科背景下高校应用技术型人才隐性知识管理探究

在新工科背景下,高校应用技能型人才的培养越来越重要,而隐性知识是科技创新教育工作开展的重要基础。因此,做好隐性知识管理与实践工作,充分发挥出科技型人才聚集效应,实现隐性知识转移,创新传统的高校教学体系,才能满足新工科人才培养需求。

高校体育竞技项目游戏化研究

在现代教学改革的推动下,高校体育课程教学发生了深刻的变化,游戏化、趣味化逐渐成为一种趋势。竞技项目是实现体育教学目标的基本手段,能够有效提升大学生的体能,同时挖掘其心理和运动能力的潜能。将竞技项目进行加工、改造和提炼,以游戏的形式植入体育教学中,不仅突出了竞技项目教学的趣味性、针对性和实效性,更加有提高改善体育教学的质量和水平。本文从竞技项目游戏化的内涵着手,剖析了竞技项目游戏化在体育课堂中的作用,探讨了高校实现竞技项目游戏化的途径,以期为高校体育教学改革工作提供参考。