新课标下如何使高中生学好化学

化学是一门多姿多彩具有吸引孩子眼球的磁力的课程,一方面研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,同时是研究研制新物质的科学、信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础课程。它的特点是点多又散,理解容易,准确记忆和应用却很难,曾具有"理科之中的文科"之称。另外,刚步入高中的学生,面临着初高中的衔接和顺利过渡问题:一是心理问题。

生物课堂中的师生互动

互动教学是指教师采用多种有效的方法，引导学生经过自己的努力，去发现问题、提出问题、解决问题，进而得出正确的结论。互动教学为学生构建一种开放的学习环境，提供了一个多渠道获取实践的机会。对于调动学生积极性、主动性，培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。

把培养骨干教师放在首位 把提高青年教师当作重点

把培养骨干教师放在首位,把提高青年教师当作重点,是建设好教师队伍的有效途径。一、把培养骨干教师放在首位培养骨干教师能不断地壮大骨干教师队伍,带动教师队伍特别是青年教师的成长,有效地增强教师队伍的实力,促进教育教学质量的提高,因此,它是教师队伍建设的首要问题,必须采取行之有效的措施,下大气力抓好。

抓“关键词”——语文有效教学之行动策略

"关键词"的内涵,按《现代汉语词典》(第5版)的解释,有两个义项:①指能体现一篇文章或一部著作的中心概念的词语;②指检索资料时所查内容中必须有的词语。根据语文学科人文性和工具性的特点,我们认为,所谓语文有效教学行动策略应抓的"关键词"是针对义项②而言的。

青年教师需正视“权威”与“自我”

每年,都有大批青年教师登上讲坛,步入新的工作岗位。这些离开大学校门便执教一方的年轻人,在新的工作、生活环境里,都面临着如何处理"权威意识"与"自我中心"之间关系的问题,以便顺利完成人生角色的第一次转换。一个具体的教育单位,权威通常由两类人群构成:一是以校长为核心的学校行政管理人员;

提高教学艺术,优化课堂教学

教学的艺术性表现在多方面,课堂教学新课前的导言、检查复习、讲课中的板书、提问、新课后的巩固总结等教学活动,是整个教学艺术的组成,必须精心设计,才能达到优化课堂教学的目的。

孤独:青少年学生行为偏异的诱因

孤独是一种消极的心理状态,对青少年学生的健康成长、发育危害极大。具有孤独感的学生,常常有沉迷网络、醉心早恋、钟情新奇特发型和服饰及吸烟等种种偏异行为。从心理学的角度分析,当前青少年学生的孤独有以下几种表现形式:自馁。这是交往上的孤独。

排列、组合问题的解题策略

排列组合问题历来都受到高考命题专家的青睐，且通常都是以选择题或填空题的形式出现在试卷上，它联系实际，生动有趣；但题型多样，解法灵活．实践证明，有效的备考方法是归类解法，识别模型，熟练运用．下面介绍几种常见的排列组合问题的解题策略．

以课堂为主阵地做好校本培训工作

校本培训无疑是培养名师，保证教育教学正常有序进行的最佳途径。我们在对外兼收并蓄的同时，以本校为核心，采取以课堂为主阵地，开展多项活动的方式，使我们的校本培训工作得以有效地向纵深发展。

初中数学教学中的德育渗透

新课程标准把德育放在十分重要的地位,培养目标是要使学生具有爱国主义、集体主义精神;逐步形成正确的人生观、世界观、价值观;具有社会主义责任感,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。作为一名初中数学教师,在教育教学工作中,有意识有目的地抓住每一个可以渗透德育的契机,对学生进行广泛的德育,既教书又育人。具体做法为:

努力培养学生的创新思维

创新思维具有新奇、独特、流畅和变通等特点，表现为思路开阔，不囿于别人的见解和自己已有知识的局限，能迅速发现事物与事物之间、现象与本质之间的联系，富于想象和长于类比。那么在地理教学中如何培养学生的创造性思维呢？我认为，可从以下四个方面入手。

初中生物课教学六法

初中生物学科是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的一门科学。由于初中学生的知识结构不够完善，特别是理化知识的匮乏，一些教学的难点学生不易理解和掌握，给生物教学常来了一定的难度。现就自己在初中生物学科的多年教学来谈谈初中生物课的几种教学方法。

涉及圆锥曲线切线的一个统一性质

圆锥曲线既有源于一族的统一性、相似性，也有各自特性带来的差异性．从而使圆锥曲线的性质多姿多彩。美不胜收．这里对涉及切线一个性质的探究即可说明一二．

浅析新时期高中教师的形象

高中阶段，是学生心理、身体趋于成熟，掌握大量科学知识，丰富、完善自我的关键时期．因此．这就要求学科教师强化自己的综合能力．提高自己的综合素质．树立自己良好的形象．掌握多种技能．出色地完成教书育人的繁重而光荣的任务。

不等式的证明方法

不等式，渗透在中学数学各个分支中，有着十分广泛的应用．因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性，对数学各部分知识融会贯通，起到了很好的促进作用．在解决问题时，要依据题设与结论的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案，最终归结为不等式的求解或证明．而不等式的证明，方法灵活多样，还和很多内容结合，它既是中学数学教学中的难点，也是数学竞赛培训的难点，近年也演变为竞赛命题的热点，

平面向量与解析几何的交汇

由于向量有代数与几何形式的双重身份．因此．平面向量与解析几何的交汇问题就自然地联系在一起．平面向量与解析几何的交汇备受新课程高考命题的青睐．其涉及的问题是以解析几何中的坐标为背景的一种．包括向量描述求曲线方程、求参数的取值（范围）、探究圆锥曲线的性质等方面，而解决的关键仍是以坐标法为主．利用向量数量积的运算及消元法等知识、方法进行转化处理。

浅谈不等式的证明方法

不等式,渗透在中学数学各个分支中,有着十分广泛的应用。因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性,对数学各部分知识融会贯通,起到了很好的促进作用。在解决问题时,要依据题设与结论的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案,最终归结为不等式的求解或证明。而不等式的证明,方法灵活多样,还和很多内容结合,它既是中学数学教学中的难点,也是数学竞赛培训的难点,近年也演变为竞赛命题的热点,因其证明不仅蕴涵了丰富的逻辑推理、非常讲究的恒等和不等变形技巧,而且证明过程千姿百态,极易出错,因此,有必要对不等式的证明方法和技巧进行总结归纳并与大家一起分享交流。

浅谈小学生阅读兴趣的培养

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"那么什么是兴趣呢?兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。