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助力幼小衔接的数学学习任务设计
1
作者
刘加霞
孙海燕
陶安慧
《小学教学(数学版)》
2023年第4期14-17,共4页
2022年版课标提出:“注重幼小衔接,基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”同时要求“关注幼小衔接,帮助学生积累数学活动经验”。那么,我...
2022年版课标提出:“注重幼小衔接,基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”同时要求“关注幼小衔接,帮助学生积累数学活动经验”。那么,我们如何从数学学习角度做好幼小衔接工作,帮助儿童更好地适应小学课堂教学呢?下面几位老师从不同角度进行阐述,并用不同方式进行了尝试。
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关键词
幼小衔接
游戏化
小学课堂教学
学习任务设计
学习角度
积累数学活动经验
生活化
助力
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题名
助力幼小衔接的数学学习任务设计
1
作者
刘加霞
孙海燕
陶安慧
机构
北京教育学院数学系
北京市东城区教育科学研究院
吉林敦化市黄泥河镇中心小学
出处
《小学教学(数学版)》
2023年第4期14-17,共4页
文摘
2022年版课标提出:“注重幼小衔接,基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”同时要求“关注幼小衔接,帮助学生积累数学活动经验”。那么,我们如何从数学学习角度做好幼小衔接工作,帮助儿童更好地适应小学课堂教学呢?下面几位老师从不同角度进行阐述,并用不同方式进行了尝试。
关键词
幼小衔接
游戏化
小学课堂教学
学习任务设计
学习角度
积累数学活动经验
生活化
助力
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
助力幼小衔接的数学学习任务设计
刘加霞
孙海燕
陶安慧
《小学教学(数学版)》
2023
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