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精制例句图表 传授系统知识——词类活用教学二法
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作者
张国学
周友义
《语文知识》
1996年第6期6-8,共3页
词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法,是一种非常普遍的语言现象。常见的就有“名词活甩为动词”、“动词活用为名词”、“使动”、“意动”……等十几种情况。教学中,如果不能使学生牢记每种词类活用的例句,以及此种词活用为彼种词...
词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法,是一种非常普遍的语言现象。常见的就有“名词活甩为动词”、“动词活用为名词”、“使动”、“意动”……等十几种情况。教学中,如果不能使学生牢记每种词类活用的例句,以及此种词活用为彼种词的特点,进而理解。
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关键词
词类活用
不及物动词
可译
名词活用
形容词活用
图表
例句
教学
特殊用法
为动用法
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作者
林国臣
桂韬
+5 位作者
王恩权
姚祥尹
胡智敏
王户世
苏士发
王爱芝
《中学数学教学》
1998年第1期44-46,共3页
1.内蒙古赤峰市阿旗天山口高中 林国臣(邮编:025565)题 已知f(n)】0,n∈N,对任意自然数n,恒有f^2(n)+f(n+1)≤f(n),求证f(n)【/n.
关键词
自然数
双曲线
损伤部分
最小值
内蒙古赤峰
正方形
轨迹方程
数学归纳法
巢湖市
全文增补中
题名
精制例句图表 传授系统知识——词类活用教学二法
1
作者
张国学
周友义
机构
吉林松原前郭二中
出处
《语文知识》
1996年第6期6-8,共3页
文摘
词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法,是一种非常普遍的语言现象。常见的就有“名词活甩为动词”、“动词活用为名词”、“使动”、“意动”……等十几种情况。教学中,如果不能使学生牢记每种词类活用的例句,以及此种词活用为彼种词的特点,进而理解。
关键词
词类活用
不及物动词
可译
名词活用
形容词活用
图表
例句
教学
特殊用法
为动用法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
错在哪里
2
作者
林国臣
桂韬
王恩权
姚祥尹
胡智敏
王户世
苏士发
王爱芝
机构
内蒙古赤峰市阿旗天山品高中
江苏洪泽县第二中学
吉林松原前郭二中
广东佛冈一中
甘肃正宁一中
陕西户县服美中学
巢湖市黄山中学
出处
《中学数学教学》
1998年第1期44-46,共3页
文摘
1.内蒙古赤峰市阿旗天山口高中 林国臣(邮编:025565)题 已知f(n)】0,n∈N,对任意自然数n,恒有f^2(n)+f(n+1)≤f(n),求证f(n)【/n.
关键词
自然数
双曲线
损伤部分
最小值
内蒙古赤峰
正方形
轨迹方程
数学归纳法
巢湖市
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
精制例句图表 传授系统知识——词类活用教学二法
张国学
周友义
《语文知识》
1996
0
下载PDF
职称材料
2
错在哪里
林国臣
桂韬
王恩权
姚祥尹
胡智敏
王户世
苏士发
王爱芝
《中学数学教学》
1998
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