“尊重、关爱、服务学生”理念做好班主任工作

着重从尊重学生、关爱学生、服务学生对做好班主任工作提出几点思考。

教师教育观念转变的途径

教师在受教育的经历中,在直接从事教育教学实践的过程中,有意或无意地形成了一些关于教育的认识,拥有了自己的教育观念,而这些教育观念往往直接指导教师的教育行为。但是,由于个人认识的局限性、实践的狭隘性,这些观念不一定合理,