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浅谈数学概念教学
1
作者
王新霞
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第17期275-276,共2页
概念是揭示一类事物本质特征的思维形式,是人脑对客观现实的反映。因此,概念可看成是思维的基本单位,人类认知加工的主要内容。数学概念是构建数学理论大厦的基石,是数学学科的灵魂和精髓,也是学生进行数学思维的细胞,在教学中具...
概念是揭示一类事物本质特征的思维形式,是人脑对客观现实的反映。因此,概念可看成是思维的基本单位,人类认知加工的主要内容。数学概念是构建数学理论大厦的基石,是数学学科的灵魂和精髓,也是学生进行数学思维的细胞,在教学中具有举足轻重的作用。运用理解型教学和板书的有益结合可以更好地促进数学概念教学的有效进行.
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关键词
数学概念
教学
板书
下载PDF
职称材料
从感兴趣的话题入手,激发学生交际的热情
2
作者
王凤艳
《中华少年》
2017年第20期37-38,共2页
'口语交际'是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》中就明确指出:'口语交际能力是现代公民的必备能力,要培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。'
关键词
口语交际
兴趣入手
汇聚源头
巧设情境
融入生活
原文传递
题名
浅谈数学概念教学
1
作者
王新霞
机构
吉林梅河口市牛心顶镇学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第17期275-276,共2页
文摘
概念是揭示一类事物本质特征的思维形式,是人脑对客观现实的反映。因此,概念可看成是思维的基本单位,人类认知加工的主要内容。数学概念是构建数学理论大厦的基石,是数学学科的灵魂和精髓,也是学生进行数学思维的细胞,在教学中具有举足轻重的作用。运用理解型教学和板书的有益结合可以更好地促进数学概念教学的有效进行.
关键词
数学概念
教学
板书
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
从感兴趣的话题入手,激发学生交际的热情
2
作者
王凤艳
机构
吉林
省
梅河口市
牛心顶镇
学校
出处
《中华少年》
2017年第20期37-38,共2页
文摘
'口语交际'是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》中就明确指出:'口语交际能力是现代公民的必备能力,要培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。'
关键词
口语交际
兴趣入手
汇聚源头
巧设情境
融入生活
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈数学概念教学
王新霞
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014
0
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职称材料
2
从感兴趣的话题入手,激发学生交际的热情
王凤艳
《中华少年》
2017
0
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