小学数学课堂教学中的导学互动教学模式探讨

在小学数学课堂教学中,运用比较广泛的就是导学互动教学模式,这种有效的教学模式在小学数学教学中作用很大。运用其可以替代以往传统落后的教学模式,还可以有效增强小学生之间的交流与互动,有效提升小学生合作学习、自主学习的能力,有利于促进小学生的全面健康发展。因此,结合教学中的实践经验,对导学互动教学模式的应用意义及具体应用谈些看法。

如何培养小学生的写作兴趣

作文教学无固定的模式,小学生作文能力的培养,也非一朝一夕可造就的。只有循序渐进,大胆改革创新,小学生的作文水平才能得到提高。

浅析小学语文教学中探究性阅读教学的有效策略

在新课程理念倡导下,人们对于小学语文阅读的教学质量也越来越关注,因为它关系到学生的理解能力与综合素养,关系到学生的将来与发展。小学语文教学中探究性阅读教学应该引起小学语文教师的高度重视,全面提升学生的语文学习效率,有效促进小学生的健康发展。

浅谈小学合唱队的训练

小学合唱教学一直是课外音乐教育的一块重要阵地,随着小学艺术教育的发展,合唱的教学也被越来越多的学校、领导、老师所重视。要使学生将合唱歌曲演唱得声情并茂,生动感人,教师的教学用语,训练方法,指挥动作,伴奏水平也显得极为重要。

谈小学语文课堂教学口语交际的作用

通过实验,即通过言语交际活动,活动是双向互动的,可以是师生之间,也可以是学生和学生之间,有助于发挥班级授课制的优势,尽量创设生活化的教育情境,激活学生思维,提高学生口语交际能力。

谈如何成长为一名优秀的小学教师

要成为一名优秀的小学教师,就要不断地强化自己的理论水平和修养,提高自己的教学水平和职业水平,从儿童心理学的角度出发,平等地对待每一位学生。"用智慧开启智慧,用爱心托起爱心",为他们的精彩人生构筑坚实的基座,为祖国的建设输送更多优秀的人才。人们都说:"教师是人类灵魂的工程师""教师职业是太阳底下最崇高的职业"。作为一名小学老师,应该知道自己身上承担着教书育人的重任,充分认识到自己所从事工作的重要性,要树立崇高的职业理想和职业信念,爱岗敬业、关爱学生,以真情、真心、真诚来教育和影响学生,做到"以高尚的人格塑造人,以优雅的气质影响人",才能成为学生的良师益友,成为他们健康成长的指导者和引路人。要正确对待自己的工作,淡泊名利、志存高远,树立高尚的道德情操和精神追求。

小学阅读教学之我见

首先，在小学阅读教学中，要注重对学生的创造性思维的培养，为学生创设教学情境，优化教学氛围。因为课堂气氛是影响学生主体发展、影响教学效果的一个重要因素。在平等、融洽的气氛下，学生的学〉-j热情高涨，在教学过程中始终处于积极兴奋的状态，主动思考，老师起着导向和激励的作用。在教学中，我们要注意要求自己把亲切的微笑洒向全体学生，采用“请你帮忙”“老师想听听你的意见”“你真棒”等鼓励称赞的语言来激发学生参加讨论。把激励竞争贯穿于整个课堂教学，以尊重和热爱学生的行为，赢得学生的信任和喜爱，努力创造一个平等、融洽的教学氛围，使学生在愉悦的环境中无拘无束地进行思考，进发出创新的火花。

小学识字教学之我见

一、小学低年级语文课识字教学，要做到：活用方法,趣味识字 诚然，中国的汉字难学、难记。根据小学低年级学生年龄小、形象思维能力强、抽象思维能力差的特点，采用生动直观的教学方法，创造性地把识字教学与学生的实际生活相联系，能大大地提高学生识字的积极性。变“要学生学”为“学生要学”，使我们的识字教学取得较好的效果。

小学数学学习过程中生活化策略的研究

《数学课程标准》强调:"数学教学是数学活动的教学,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……"作为教师,要深入钻研课标,挖掘教材,用生活化的视角,合理设计自己的教学流程,全程与生活紧密衔接,让孩子们爱生活,更爱数学。

关于构建小学语文快乐游戏课堂的尝试

游戏是儿童学习及成长过程中必经之路,通过趣味化的游戏活动.不仅能让低年级学生热爱语文学习,而且能很好地提高学生的学习兴趣.让学生实现乐学、好学的目的,因此.本文主要探讨在小学低年级语文教学过程中,如何开展各种快乐的游戏活动,带动学生进入语文知识世界的学习.

中高年级小学生计算能力的培养

学生在计算时产生错误的原因大致有三种情况:一是由于某些知识不理解;二是基本口算不熟练,造成计算失误;三是由于学习习惯不好,如抄错、看错题目,计算过程不符合要求,没有验算的习惯等。

上好小学信息技术课之我见

如今，中小学已经开始普及信息技术教育，使原本单调的课堂，变得丰富多彩。这样上好信息技术课就越越显得重要了，那么，我们怎样才能上好信息技术课呢？

浅谈小学数学课堂教学

新的课程标准的出台,为我们有效地进行小学数学课堂教学指明了方向,也使我们教师能够更好地运用教材来把新课程理念转化为具体的教学行动,搞好我们的数学课的教育教学工作。在这里,大家都不言而喻传统的小学数学教学方法,给我们的教育教学带来许多弊端,很大程度上抑制了学生身心智力的良性发展。使我们的学生失去了激情和梦想;失去了积极上进的人生态度和追求;失去了本身自主学习的能力和习惯;失去了少年儿童天真烂漫、活泼乐观的性格和特性。我们对照新课程标准的理念来反思传统的小学数学教学方法,使我们不难发现过去课堂教育教学存在的种种弊病,根据自己多年的教学实践,对此问题进行详细探讨。

浅析社会因素与小学品德教育的关系

小学品德教育作为一门对儿童初步进行品德培养的课程，在小学基础教育中占有非常重要的位置。而社会因素又与小学品德教育存在种种关系，在小学品德教育中融入社会因素成为小学品德教育的新趋势。

小学语文教学中学生创新能力的培养

笔者以为,创新意识是指一种发现问题,积极探求的心理取向;创新精神是指敏锐地把握机会,敢于付出探索行为的精神状态;创新能力是一种能积极改变自己,改变环境的应变能力和创造能力。所以,培养小学生创新能力,是素质教育的重要内容之一。

浅谈小学音乐教学中的情境教学法

小学音乐课,是以音乐创作和音乐表现为前提,以"情"与"境"交融为手段,让学生置身于音乐旋律中,通过教师的引导,学生人情入境,去感受、去体验音乐美的所在,进一步陶冶学生的身心,促进学生实现全面健康发展。

充分发挥德育教育对小学生发展的导向作用

随着新课改的进行,小学教育要从传统的教学模式向素质教育转变,注重发展学生的个性特点,充分发挥学生的学习主体性。在教学中,教师要对学生进行德育教育,使他们树立高尚的道德观和正确的价值观,促进学生综合素质的发展。在德育教育中,教师要做到以人为本,从学生的实际情况出发进行教育,结合校内和校外活动来使德育教育获得实效。

如何提高小学生的计算能力

运算能力是一个长期和连续的过程,学生数学计算能力训练与培养,有明确的目标和统一的基本要求,要采取科学、灵活且有一定力度的训练方式,要在面向全体的前提下,关注个体的不同发展,做到既要注重个性化学习优势的发挥,又要体现统一的训练意志,这样才能收到良好效果。

数学教学过程中小学生的思维能力培养

小学数学教学中,有目的、有计划地对学生实施思维训练,有利于发展学生思维能力,全面提高数学教学质量。教学中要创造性地使用教材和借助形象思维的参与,培养学生思维的独立性和创造性。

浅议如何提高小学生的语文成绩

如何提高小学生的语文成绩,仁者见仁,智者见智。认为备好课是前提,上好课是关键,课后运用思维导图进行知识归纳与整理基础。