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学校、家庭、社会三位一体共同构建和谐育人环境
被引量:
1
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作者
高爽
《小学教学参考(综合版)》
2008年第5期34-34,共1页
俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”从古代“孟母三迁”的故事,到现代“狼孩”的故事都无不说明了环境对人成长的重要性。创建和谐的育人环境不能单单依靠学校、社会、家庭中的某一方面去做,只有学校、社会、家庭三位一体,共同建立以...
俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”从古代“孟母三迁”的故事,到现代“狼孩”的故事都无不说明了环境对人成长的重要性。创建和谐的育人环境不能单单依靠学校、社会、家庭中的某一方面去做,只有学校、社会、家庭三位一体,共同建立以学校教育与家庭教育关系为主的学校、家庭和社会三方教育关系的和谐教育环境,协调好学校教育、家庭教育和社会教育三者间的关系,使三方教育建构成“目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切”的良好教育场,才是实施协同教育不可缺少的基础条件。我校在构建和谐的育人环境方面做了如下工作:
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关键词
学校教育
家庭教育
社会教育
育人环境
三位一体
和谐
同构
教育关系
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职称材料
题名
学校、家庭、社会三位一体共同构建和谐育人环境
被引量:
1
1
作者
高爽
机构
吉林梨树县第一实验小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第5期34-34,共1页
文摘
俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”从古代“孟母三迁”的故事,到现代“狼孩”的故事都无不说明了环境对人成长的重要性。创建和谐的育人环境不能单单依靠学校、社会、家庭中的某一方面去做,只有学校、社会、家庭三位一体,共同建立以学校教育与家庭教育关系为主的学校、家庭和社会三方教育关系的和谐教育环境,协调好学校教育、家庭教育和社会教育三者间的关系,使三方教育建构成“目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切”的良好教育场,才是实施协同教育不可缺少的基础条件。我校在构建和谐的育人环境方面做了如下工作:
关键词
学校教育
家庭教育
社会教育
育人环境
三位一体
和谐
同构
教育关系
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
G78 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
学校、家庭、社会三位一体共同构建和谐育人环境
高爽
《小学教学参考(综合版)》
2008
1
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