实施品牌战略打造实验名校——吉林省松原市油田实验中学教育改革纪实

座落在第二松花江畔的吉林省松原市以其独特的魅力吸引着全国各地的目光，她是有着优越的地理环境和丰富的石油资源一座新兴城市。在这座城市里，有一所与这座新兴的石油城共同成长起来的学校，她就是集实验性、示范性、引路性于一身的油田基础教育窗口学校——松原市油田实验中学。

物理实验的作用

一、实验能够激趣瑞士心理学家皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"到现在为止,我还没有发现一个孩子不对实验不感兴趣的,无论他们在做什么,只要把实验装置往讲桌上一放说要实验了,他们立即就会把头扭过来停止其它的行为。实验只所以有这样迷人的魅力,那是因为实验本身内涵的科学美。当初涉自然界的孩子,相遇这些平时生活中不能外显的现象美、规律美、和谐美、对称美、结构美等,使学生的认知结构不能很好的顺应,这样原来平衡的认知心理倾斜。

对中学历史学科教学现状的分析及对策

一个比较普遍的现象：每到期末考试，考完历史课以后，纸屑、草纸，甚至还有撕碎的教材满地都是。看看试题，全是死记硬背的东西。难怪学生抄袭、学完历史书就扔掉，因为除了死记教材应付考试以外，他们所学的东西几乎没有其他作用。更令人痛心的是，固定的思维模式、整齐划一的答案，严重地遏制了学生的创新思维。学生只会记忆、背诵信息，基本的思维能力得不到发展，创新思维、发散思维更是无从谈起。原本情感色彩很浓的历史教学，

中学生的个性发展与培养

高中阶段，是每一个中学生开始认识和自省其个性，并表现主要个性，开始考虑自己的人生道路的重要阶段。所以，一切问题既是以“自我”为核心而展开的，又是以解决好“自我”这个问题为目的的。这种主客观上的需求使得高中生的自我意识获得了高度发展，这对于其形成稳定的人格特征以及价值观等方面均具有决定性的作用。

吉林省中小学骨干培训项目培训需求调研“云端”座谈会-校长专场(2020年6月19日)

一、目前骨干教师作用发挥呈现的四种状态第一种:船到码头车到岸,不干了;第二种:自己干,往前冲;第三种:由学校来安排,如带一个徒弟,被动,作用发挥有限;第四种:带着一个团队往前走,如带了一所学校一个部门去干,示范、引领、辐射作用发挥到位。二、关怀骨干教师的做法第一是赋情。骨干教师的状态非常重要,状态好了,心情舒畅了,作用就能够发挥好。

如何激发中学生对历史课的学习兴趣

兴趣是环境和文化的产物，是后天培养的，兴趣是一个获得知识、发展能力不可欠缺的心理品质。在倡导素质教育的今天，在多样化、开放式的学习环境中，应充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。如何激发学生的学习兴趣，充分调动学生主动参与，认真思考课堂问题，提高教学效率，是摆在每一位历史教师面前的重大课题。也成为了历史教师的当务之急。

核心素养视角下初中历史教学中学生能力的培养策略探讨

基于核心素养视角下的初中历史教学,要求教师及时的更新教学理念,通过不同的方式、方法使学生形成历史学科核心素养,从而实现学生能力的综合发展。对此,在初中历史教学之中教师应该从课本材料挖掘、情境创设、教学优化等方面着手,侧重于历史学科能力的培养与提高。

试论如何培养初中数学细致有序的审题能力

初中数学是数学教学的一个重要阶段,在此阶段,不仅要让学生打好数学基础,为将来更高一级的数学学习做准备,而且要着重培养学生数学学习的习惯和方法。审题能力是数学教学和学习中的一种重要能力,所以在初中数学教学中,要着重强调,重点培养,使学生拥有有序的思辨能力、完善的思维机制和严谨的求学态度。该文立足于初中数学教学实践的研究,就如何培养初中数学细致有序的审题能力进行探讨,旨在为现阶段初中数学的教学提出切实可行的办法。

浅议新课程理念下初中数学教学的转型

文章首先分析了我国初中数学教学中存在三个主要问题,然后从五个方面提出了实现新课程理念下初中数学教学转型的措施。

如何提高初中生数学运算能力初探

文章首先分析了造成初中学生运算能力低的原因,然后介绍了在培养初中学生运算能力的时候应该把握的要点,最后从五个方面提出了提高初中生数学运算能力的措施.

我国高等职业教育管理体制创新研究

我国的高等职业教育发展的潜力非常大,但是面临的挑战也非常多,在分析了高职院校的管理制度之后,提出了一种比较创新的思路,运用到高职院校的发展过程中来推动我国高等职业教育的蓬勃发展。

浅谈新课标下高中生物素质教育

生物学的发展速度之快,效果之强,影响之深远在当今时代得到了很好的体现。在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远,它是一个新的科学技术革命的重要标志。在素质教育发展的形势下,在新课标的指引下,开展好适应形势发展的高中生物课教学已经迫在眉睫,它需要广大生物教师认真去研究教学活动。如何提高学生的素质,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,发挥他们的主体参与精神,培养他们的创造思维和创新能力,已经成为了广大生物教师必须要思考的问题。

浅谈初中数学教学中问题情境的创设

数学问题情境是学生掌握数学知识、形成能力、发展心理品质的环境,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。这就要求我们数学教师在数学课堂教学中,要精心创设问题情境,以此激发学生的学习动机和好奇心,调动学生的思维功能,使学生在学习活动中掌握数学思维的策略和方法,从而提高他们解决数学问题的能力。本文结合自己的教学实践浅谈如何在初中数学课堂教学中创设问题情境。

合作探究式教学法在初中数学教学中的实践研究

合作探究教学法,让学生们通过交流合作的方式进行学习,不但调动了他们的积极性,还为他们提供了广阔的空间,让他们进行观察、实验、计算、推理、验证。在自主探究与合作交流的过程当中,学生们不但逐渐的掌握了知识,还掌握了自行获取知识的能力。笔者针对合作探究教学方法在初中数学教学中的实践,做了一系列的探讨,希望能为广大的教育工作者提供一些参考依据。

化合物[(CH_3)_4NH]_4Na_3[Pr(PW_(11)O_(39))_2]·12H_2O的合成及磁性和荧光性质研究

本文采用常温合成法成功地合成了含有稀土元素的多金属氧酸盐[(CH3)4NH]4Na3[Pr(PW11O39)2]·12H2O.这种化合物为稀土夹心结构单元与Na+构成的一维链状结构,并对其进行了红外及单晶结构表征.X-射线衍射结果表明夹心结构的多阴离子通过Na+连接形成了一维锯齿链,链与链之间又通过氢键相互作用而形成了二维网状结构.

新型简谐运动图像演示仪

让连接弹簧的滑块在小型气垫导轨上做简谐运动。滑块上设置的放电针与火花打点计时器的高压阳极连接,在导轨旁边设置带有碳粉条的阴极。在气垫导轨的卞方设置匀速走纸的纸辊。当气垫导轨上的滑块振动时，让纸带匀速走动,同时，打开打点计时器,这样在纸带上每隔0.02秒打出一个点迹。由这些点迹既可定性描绘出弹簧振子上滑块的简谐运动图像，又可定量进行分析滑块的速度、周期、振幅。

班主任工作之我见

班主任是教师人群中的最有代表性的一族优秀者,他为班级和学生付出了最大的人生代价。学校是由班级而组成,每个班级都是学校的一个重要分子,班集体的好坏直接影响到学校的整体形象。因此,班主任的工作是关系到一个学校的校风问题。抓好班主任工作是每位班主任老师最为考虑的大事,能够在工作中进行认真的研究和总结,为以后的班主任工作做更好地指导成为每位班主任一贯注重的工作。本文作者从自身班主任工作角度进行了认真的阐述。

如何培养学生的数学学习能力

一、提高学生自主学习意识 教师应根据实际，采用各种教学手段，调动学生、启发学生举一反三，把问题分解，由表及里由浅人深，启迪学生转换思维角度去思考，走出思维定势的“死亡谷”，从而使学生形成自主学习习惯，提高数学能力。学习中要体现“教师为主导，学生为主体”的原则，充分发挥教师组织、引导作用，形成以学生为中心的生动活泼的局面。教师要平等地对待每个学生、尊重学生，要善于引导、点拨，敢于放手让学生提问，保护学生提问的积极性，学生一旦掌握了提问题的方法，其探究的欲望就会越来越高涨，从而提高学生自主学习意识。

电子的加速与偏转演示仪

高中物理教材中关于电子的加速与偏转的描述传统的方法有很多种，但这些方法多是只能定性描述，而不能定量描述，使得学生对有关概念理解困难。我认为应制作一个教具，将抽象的物理知识结合实际应用，在学生面前形象地把电场力对电子的运动、磁场力对电子偏转的影响表述出来。让他们能应用这个教具理解教材上有关带电粒子在电场和磁场中运动规律的知识，同时可以利用这个教具验证影响粒子运动的各个因素。

批评的艺术 艺术的批评

我是一名年轻的教师，担任班主任工作也只有两年多，但是这份工作却深深影响着我，我感觉自己和学生一样，在逐渐地成长，孩子毕竟是孩子，哪会不犯错误，所以老师的批评就显得尤为重要。如果说表扬是抚慰心灵的阳光，那么批评就是照耀心灵的镜子，能让人更加真实地认识自己。恰当的表扬如春风拂面令人信心倍增，而有分寸的批评则如和风细雨般涤荡心灵，叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。