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运用比较法培养能力
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作者 杜善忠 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 1987年第S01期41-44,共4页
有比较才有鉴别。语文教学中运用比较法有助于学生掌握各项知识的差异点,有利于培养学生的逻辑思维能力。而思维能力是智力的核心,所以,从这个意义上讲,比较法是开发智力、培养能力的有效方法和手段。比较的天地十分广阔,语文教学的各... 有比较才有鉴别。语文教学中运用比较法有助于学生掌握各项知识的差异点,有利于培养学生的逻辑思维能力。而思维能力是智力的核心,所以,从这个意义上讲,比较法是开发智力、培养能力的有效方法和手段。比较的天地十分广阔,语文教学的各项内容、各个环节都可运用比较法。字的比较课文中有许多生字,形似而音义不同,可用比较法加以区别.如:“与赢而不助五国也”(《六国论》)中的“赢”,“罢夫赢老易子而咬其骨”(《论积贮疏》)中的“赢”. 展开更多
关键词 《六国论》 语文教学 分科教学法 《天山景物记》 芦柴棒 泼留希金 法的理论 比较法 动词谓语 比较教学 《茅屋为秋风所破歌》 葛朗台 《阿房宫赋》
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