“机器人系统传感器应用技术”课程建设实践研究——以吉林电子信息职业技术学院工业机器人技术专业为例

目前,我国高职机器人技术专业教育进入高速发展时期。本专业中,"机器人系统传感器应用技术"课程还没有形成有效的课程体系。吉林电子信息职业技术学院将学生"会选""会安装""会检修""能调""能测""能输出"的"三会三能"作为技能培养目标,围绕工业机器人系统编排教学内容,以项目化教学来训练学生技能,设置技能考核作为门槛来提高学生学习积极性。这种采取多种方法来建设本课程的教学实践,能够改善"机器人系统传感器应用技术"课程的教学效果。本文总结了这样的综合实践,以期给"机器人系统传感器应用技术"课程建设提供有益借鉴。

高职公共英语活力课堂的教学活动设计——以吉林电子信息职业技术学院为例

高职公共英语课程是高职院校面向非英语专业学生开设的一门必修公共基础课,致力于培养学生在听说读写译等方面综合应用英语的能力。以吉林电子信息职业技术学院为例,本文提出如何在高职公共英语课堂上构建以学生为中心的活力课堂,为广大英语教师提供一定的教学参考。

旅游职业教育集团发展模式探析——以吉林电子信息职业技术学院为例

2009年,北方旅游职教集团的成立标志着北方旅游职业教育翻开新的一页。吉林电子信息职业技术学院积极探索旅游专业人才培养模式创新与改革,依托牵头组建的北方旅游职教集团,逐步探索出了符合自身特点的校企合作模式。

精神成人技能成才——吉林电子信息职业技术学院特色人才培养纪实

对于走过近半个世纪办学历程的吉林电子信息职业技术学院来说，今年又迎来了一个丰收年——高考第一志愿报考该校的学生总数达4500余人，超过招生计划50％，实录最低分数高出省控分数线60多分，连续多年实现100％第一志愿录取率。

关于高职院校女生宿舍人际关系的调查研究——以吉林电子信息职业技术学院为例

本文属于一份问卷调查研究,目的是了解和掌握高职院校女生宿舍人际关系的现状,为科学研究提供参考资料,丰富大学生人际关系方面研究的理论成果。本文通过调查得出的结果,归纳和总结影响高职女生宿舍人际关系的主客观原因,并得出高职院校女生宿舍人际关系总体情况较好的结论。

吉林电子信息职业技术学院简介

吉林电子信息职业技术学院是吉林省首批重点建设的示范性高职学院。学校始建于1964年,时称＂吉林有色金属工业学校＂,后改名＂中国黄金矿产公司吉林中等技术学校＂（简称＂黄金学校＂）,1970年更名为＂吉林冶金工业学校＂,2002年升格为高等职业技术学院。

优化高职院校教师思想政治素质评价体系的思考——以吉林电子信息职业技术学院为例

教师思想政治素质评价体系是验证教师思想道德水平、思想政治工作能力和工作实效的途径,不仅关系到教师自身的成长,而且直接影响到高职院校的发展。因此,高职院校要从自身办学实际出发,针对高职院校教师思想政治素质评价体系的新时代特征和存在的问题,积极探索优化教师思想政治素质评价体系的思路,使之更为科学、合理,以推动高职院校办学水平持续提高。

电子信息工程现代化技术研究探讨

由于电子信息工程在生活中的应用范围越来越广泛,使得电子信息工程备受社会的关注。尤其是随着电子信息工程技术的快速发展,更加有必要研究电子信息工程现代化技术。文章主要论述了电子信息工程的概况,电子信息工程发展现代化技术核心意义,并重点探讨了电子信息工程中现代化技术的发展措施。

高职院校电子信息类专业教学资源库建设机制研究

本文从电子信息类专业教学资源库建设视角出发,在对资源库建设背景及现状的总结基础上,对资源库建设原则、思路进行了阐述,重点对专业资源库的架构、建设流程与内容展开了深入论述,提出了切实可行的高职院校电子信息类专业教学资源库建设机制,强调了完善建设机制的重要性。

电子信息技术创新实训教育平台的设计与研究

主要介绍了一种电子信息技术创新实训教育平台的基本设计原理、结构,实训平台具备"开放性"、"工厂级"和"产品级"的属性,是对现有电子类实训系统的改革和完善,并验证了其有效性。

高职院校电子信息类专业教学资源库建设的问题与对策

随着高职院校专业建设和课程体系改革的进一步深入,教学资源库在专业建设及人才培养上起到了至关重要的作用,本文针对本校进行电子信息类专业教学资源库建设过程中产生的问题进行梳理总结,并提出了相应的解决对策,以期待最大限度的发挥专业教学资源库在专业建设上的作业,提升电子信息类专业人才培养质量。

高职院校电子信息工程专业课程体系改革的研究与实践

本文以吉林电子信息职业技术学院电子信息工程专业课程改革为实例,研究了具体的课程改革方式,对每个学期的课程设置给以了明确说明。通过改革,提高了学生的动手实践能力,学生的学习状态有了明显改善。同时,做到了知识体系的整体链接。

高职院校电子信息“教学做考评一体化”课程体系的探析

“教学做考评一体化”强调教学活动、学生活动、实践能力培养以及考评工作的紧密结合,通过将这种理念渗透与应用与电子信息课程体系构建工作当中,对于推动电子信息课程体系创新发展、提升高职院校育人水平具有重要意义。本文在对“教学做考评一体化”所具有的优势做出分析与论述的基础上,从理念推广与教师能力两个方面,对高职院校电子信息“教学做考评一体化”课程体系构建策略进行了研究与探讨。

高职院校电子信息“教学做考评一体化”教学模式的实践

在传统的教学模式中,教学过程涵盖教师所开展的教学活动与学生所开展的学习活动,其中,无论是教师的教学还是学生的学习,都更多的集中于理论层面而忽略了专业实践能力的养成。“教学做考评一体化”教学模式的提出与应用,促使传统教学模式发生了变革,并在提升高职院校电子信息教学成效构成中发挥着重要作用。本文在对教学做考评一体化做出论述的基础上,对这一教学模式的构建策略进行了研究与探讨。

论现代电子信息专业教学过程中实例教学

电子信息产业的兴起对我国电子信息专业教学质量提出了更高的要求,要求现代电子信息专教学必须以提高学生实践能力为基础,注重学生基础知识与基础理论的教学,使学生具有较好水平电子技术设计与管理的能力。如何进行电子信息专业的教学已经成为现代电子信息专业教师面临的首要问题。就现代电子信息专业教学中实例教学的应用等进行了简要论述。

如何培养电子信息工程专业的应用型人才

电子信息产业的高速发展让社会对各种电子信息相关专业的应用型人才的需求越来越多。本文针对关于就培养电子信息工程专业应用型人才中存在的一些问题，讨论了一些与电子信息工程应用型人才培养相关的课程体系改革、实验体系创新及工程实践训练等问题进行分析，并且为高校如何更好的培养电子信息过程专业的应用型人才提出了实际有效的建议。

深析电子信息工程专业的课程体系

文章介绍了我国电子信息工程专业的现状和专业课程体系的构建,认真分析了课程体系的模块化结构和专业特色特点的确定,为适应我国信息产业对创新型人才选择要求针对综合应用方面进行了改革分析,深刻地探讨了电子信息工程专业的课程体系。

高职电子商务专业学生职业核心能力评价指标研究

高职电子商务教育有明确的培养目标,是一种以职业为核心的教育,职业核心能力的培养是高职电子商务教育中重要组成部分。在衡量高职电子商务教育人才培养水平的过程中,学生职业核心能力评价指标的科学合理与否尤为关键。但从当前高职电子商务专业教育来看,其在学生职业能力培养评价环节中的指标体系构建上并不够完善。本文立足于高职电子商务专业,对学生的职业核心能力需求及评价指标体系进行研究。

如何构建电子商务信息生态系统

随着科学技术的发展,在互联网的的支持下,电子商务为企业的发展带来了机遇,以及极大的发展空间,提供了便捷的发展途径,直接加剧了企业之间的竞争。随着电子商务的发展如何构建电子商务信息生态系统是当下最受人关注的焦点,电子商务信息生态系统具有整体性、动态性、适应性、协同性的特征,它的构建离不开信息场、信息生态链以及信息生态圈的构建,只有在这三者的完整结合下,才能构建出电子商务信息生态系统。