论高等工程专科学校教学、科研、生产一体化的办学模式

１．教学、科研、生产相结合的联合体应成为高工专的有效办学模式高等工程专科教育主要是为工业、工程生产第一线培养高等技术应用性人才。人才的知识能力结构的特点是：具有一定的理论基础、扎实的专业知识和较强的实际应用能力。他们肩负着把技术物化为产品的使命。这就...

高等专科学校科技管理的实践与探索

高等专科学校科技管理的实践与探索吉林电气化高等专科学校苏承慧，张来武，郝万君在市场经济的形势下，高校科技工作如何适应国际、国内的竞争，站稳脚跟并不断发展壮大，是每一个高校面临并必须解决的问题。重点大学如此，本科院校如此，专科学校更是如此。为了适应新形...

搞好高等工程专科学校办学水平评估的几点体会

搞好高等工程专科学校办学水平评估的几点体会吉林电气化高等专科学校张连科，程荣福一、处理好评估与日常工作的关系开展办学水平评估不仅是按照评估标准，检查和评估学校在办学诸方面的进展程度和实际水平，更重要的是通过评估推动学校的改革与建设，在教学上创特色、上...

高等专科学校电工、电子系列课程内容改革探讨

高等专科学校电工、电子系列课程内容改革探讨吉林电气化高等专科学校任哲一、电工、电子课程教学内容改革外部环境的协调１．两课的改革与专科培养目标现在，高等工程专科学校的培养目标已基本取得了共识，即高等工程专科学校培养的是高级技术应用型人才。毫无疑问，电工...

高等专科学校办学水平评估的实践与研究

高等专科学校办学水平评估的实践与研究吉林电气化高等专科学校张长富《中国教育改革和发展纲要》指出：“各地教育部门要把检查学校教育质量作为一项经常性的任务。”随着社会主义市场经济的建立，教育评估将成为教育管理部门改善宏观管理，学校改进工作和提高教育质量的...

高工专电气自动化专业教学模式改革的探索与实践

高工专电气自动化专业教学模式改革的探索与实践吉林电气化高等专科学校孙德辉张彦王振和为了打破传统的“本科压缩型”教学模式，突出理论知识的应用和实践能力的培养，实现专科培养目标，经国家教委批准，我校工业自动化专业从１９９３年９月开始对专电９３－４班的教学...

高等工程专科教材改革与建设

教材建设是高等学校一项重要的基本建设,高质量的教材是培养合格人才的基本保证。教材作为一种根据培养目标,按照教育规律编写的精神物化成果,并以符号附于有形载体,是教师与学生进行教学活动的基本工具。它不仅是传授知识的工具,而且应该是培养能力、发展智力的工具。改革和发展高等工程专科教育。

深化专科教育改革适应商品经济发展对人才的需求

商品经济是以交换为目的的经济形式,它包括商品生产和商品交换。商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件。因此必须将教育与社会主义商品经济规律很好地结合起来,在尊重教育规律的前提下,按商品经济规律办事,使教育真正成为社会主义商品经济发展的基础和支柱,使教育真正转到社会主义商品经济要求的轨道上来,灵活地适应复杂多变的社会需求。

高等工程专科教育特色刍议

当前,我国高等专科教育的培养目标还不十分明确,教学要求也不尽一致,要么偏向本科,要么偏向中专。高等工程专科教育怎样才能办出自己的特色,这是一个需要研究的问题。在此谈谈我们的看法,供大家讨论。一、关于高等专科教育的地位建国以来,我国高等工程专科教育的发展,经历了一个大起大落的过程:五十年代上马,六十年代下马,“文革”

论专业技术人员评价的多样化、社会化、科学化

专业技术人员状况的多样性决定了评价方式的多样化。适应时代要求，向人才评价社会化过渡。人才评价的科学化使人才评价更趋向于合理、公正。

论市场范畴的科学化

对于市场比较流行的定义是：市场是商品交换关系的总和，或者把市场规定为商品交换的场所。根据发展了的实际和深化了的认识，我们应该把市场定义为：市场是商品交换领域与商品交换关系的统一体。它概括出现代市场存在的空间位置，反映市场关系的实质，体现市场空间载体与市场交换关系的统一，具有严谨性、正确性和科学性。

突出地方特色加速培育吉林市旅游市场

最近,有调查显示,全国旅游行业增加值已占当年国内生产总值的4.1％,并力争在20O0年达到占当年国内生产总值的5％这一目标。吉林省吉林市1997年调查显示,当年国内生产总值为2,858,198万元,服务业增加值为133,220万元。估算出吉林市1997年旅游业增加值大约为106,576万元,占吉林市当年国内生产总值的3.74％,距离全国平均水平尚有差距。为了尽快缩短这一差距,并力争在2000年达到当年全国平均水平,即达到吉林市旅游业增加值占当年吉林市国内生产总值5％这一目标,就必须加速培育吉林市旅游市场,吸引众多的国内外游客。

专科公共英语教学改革尝试

目前,专科公共英语既无明确的大纲又无成型的教材,无章可循,无本可依。其教学方法,方式和内容仍然是五十年代沿袭下来的老一套。大概这种局面还要持续一段时间,这对提高教学质量,多出人才、出好人才极为不利。所以我们抱着不等、不靠、不因循守旧的态度,自八五级新生入校开始便着手进行英语教学改革,并取得了一定的成绩。一。

国内外高等工程专科教育特色之我见

国内外高等工程专科教育特色之我见谭维兴张长富在《中国教育改革和发展纲要》及国教字［１９９１］３号文件指引下，我国高等工程专科教育有了较快的发展，出现了一批办学特色较为明显的高等工程专科学校，但是长期以来，我国工业生产第一线仍特别缺少能够解决现场实际技...

高等工程专科教育的培养目标、基本规格和修业年限

目前,普通高等专科教育正处在发展和改革的新阶段,面临着许多亟待研究和解决的问题。其中,怎样正确地认识和理解高等工程专科教育的培养目标、合理地确定基本规格和修业年限,是改革和发展高等工程专科教育的一个重要问题. 一、高等工程专科教育的历史回顾及现状在研究和探讨高等工程专科教育的培养目标、基本规格和修业年限时,很有必要对其发展的历史与现状加以回顾。建国以来,我国高等工程专科教育的发展比较曲折,起伏很大。简要地讲,每次突起与回落,都是处于国民经济发展的大背景之中。

专科物理实验教学改革的实践

从六个方面，介绍了我校几年来，从事物理实验教学改革的实践经验，以供同仁参考借鉴．

台湾工科专科教材的特色

台湾公共教育年制同大陆相似,那里的高等专科学校也通称作大专。大专分为高中毕业后再读两年和初中毕业后再读五年两大类,两类大专毕业生均属于同等的学历层次。台湾的专科学校多为私立或社会集团举办,少部分附设于公立大学,但在办学水准上却受台湾教育部技术职业教育司的统一管辖,使用的教材也由专门机构审定。台湾的高等教育受到两种机制的制衡与激励:一是受岛屿经济及其发展的制衡与激励;二是台湾教育参与了国际教育的大循环,受到国际教育改革大潮的制衡与激励。

谈专科理论力学的教学

近年来,理论力学课程的教学工作遇到的难题是,在要求内容不减少的情况下,教学的时数在逐渐减少,特别是专科学校,所有课程的总时数少,同时还要加强实践性环节,这一矛盾就显得尤为突出。如何解决这一矛盾,成了理论力学教学工作必须探索的问题,现将一些具体做法总结如下。一、注意与相关课程的衔接避免内容重复近年来,国家出版的物理学和理论力学都不同程度地提高了起点,加强了理论基础。但统编教材都是对本学科系统理论考虑较多,而对于课程的衔接问题考虑较少,这样就不可避免地出现内容重复。为减少重复内容,我们在制定理论力学教学计划时。

专科物理教学改革的尝试

专科物理教学改革的尝试吉林电气化高等专科学校许曼平我们开设物理课是在大学一年级。这一年，对刚刚离开中学校园的大学生来说是人生的转折点。在学习方法、教师讲课的形式与中学完全不同的情况下，怎样在短时间内让学生很快适应大学这种学习方法，从而使学生获得最大的...