甘露消毒丸中黄芩的薄层色谱鉴别

甘露消毒丸由滑石、黄芩、茵陈等十一味中药材组成的,该药品原标准收载于《中华人民共和国卫生部药品标准中药成方制剂》第九册,但原标准中无黄芩的鉴别。本文介绍了用薄层色谱法对黄芩药材进行的定性鉴别。

教师评价如何“得法”?

在学校管理中，对教师的评价是一个敏感问题，教师与学校之间的很多矛盾也往往由此产生。我校在教师评价中，很少出现尖锐的矛盾，这引起了不少同行的关注。总结其间的经验，我们感到，这与我校多年来进行“以评促改，科研兴校”的应用研究，以教师评价促进教师发展的实践有关。

论中学政治课堂教学生活化的误区及应对策略

本文论述了中学政治课堂教学生活化的误区,并提出了相应的策略,以期对政治课堂教学生活化这一课题做出有益的探索。

关于高中数学习题教学的策略分析

随着我国教育事业的改革推进,在高中数学教育中推行习题教学的方式,不仅是要培养学生的算术能力,还要培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象概括能力等,以提高我国高中学生的综合素质.本篇就依据教育改革中习题教学的优势,探讨在高中数学教学中实施习题教学的策略分析.

刍议在语文教学中如何进行创新教育

语文创新教育作为创新教育的一个有机部分,既顺应时代,又立足语文教育改革的内在需要。语文创新教育只有结合学科的特点,突破传统的教学观念,才能树立创新教育的新观念,为学生创设良好的学习环境,从而最大限度地激发其创新意识,发展其创造的潜能。

对高中历史教学中德育教育的思考

本文深入探讨了高中历史教学中德育教育处于弱势地位的主客观原因,并提出改变这种地位的措施,以切实提高高中历史教学德育的实效,更好地服务社会。

简论语文教学中的审美教育

审美教育是素质教育的重要组成部分,审美教育的内容是多方面的,包括情感教育,社会美教育等。在当前形势下,语文的审美教育研究已经成为教师教学研究的一个重要课题。

校办写作学习报在高中写作教学中的应用研究

校办《写作学习报》从学校教学管理的视角切入高中语文课改,是大语文观念下的一个有益尝试。校办报在学校相关机制的引导下,成为可生成性的语文课外教学资源,对促进师生写作学习起到了不可多得的积极作用。一、研究内容和方法(一)研究内容写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,实践性很强。然而现实教学中,许多师生怕作文,怕"写"。为数众多的学生难于做到"积极参与生活,

关于英语词汇学习的几点建议

本文就对词汇学习的重要性及必要性做出了几点论述,学生在学习词汇时要掌握单词的意思,单词的运用,单词构成和单词语法,同时,教师也应运用多种教学方法来教授词汇。本文以如何扩大学生的词汇量为重点,指出提高词汇量的最好办法是让学生自己去"发现"新单词。

数学解题思想方法略谈之一——数形结合思想

解题方法受一定的数学思想的支配，数学思想较之数学解题方法，则属更高层次的范畴，它对于数学能力的形成具有很强的支配地位和指导作用．

高中数学分层教学的实践与体会

高中生在生理发育和心理特征上的差异是客观存在的，对数学的兴趣和爱好，以及对数学知识接受和理解能力的差异及初高中学习内容衔接问题也是客观存在的，继续在教学中采用”一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。”分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高，使上、中、下三类学习水平的学生都得到较好的发展，使人人进步，个个能成功。

浅谈合作学习在高中英语中的作用

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展合作学习是实践高中英语新课程标准的重要途径。

也谈“我来迟了”——与《“我来迟了”的另一种解读》商榷

《中学语文教学参考》2009年11期发表了谢兴圣老师的文章《“我来迟了”的另一种解读》（以下简称谢文），谢文认为，《林黛玉进贾府》中王熙凤出场前的一句“我来迟了”“似乎包涵着某种宿命论的色彩”。谢文的这种观点以及文章中其他几处对王熙凤的描写与评价，笔者认为值得商榷。

顺应形势 迎接挑战——“首届全国语文学习策略研究实验学校暨子课题培训与研讨会”学习心得

2006年12月9-10日，笔者参加了“首届全国语文!学习策略研究实验学校暨子课题培训与研讨会”，聆听专家诠释课题精神，使我了解各地课改，参加分组研讨，使我对语文学习策略研究这个课题有了进一步的了解认识，颇有胜读十年书之感，愿在此一吐为快。

《子路、曾析、冉有、公西华侍坐》两疑

笔者于东北师大附中召开的“东北三省四校第十八届青年教师教学研究活动”上观摩、学习了四节同题异形课，这四堂课讲的都是《子路、曾析、冉有、公西华侍坐》，并有三位专家进行了精彩点评，受益匪浅。但在此过程中，笔者产生了两个疑问，认为有厘清的必要，特此形成文字，向众方家请教。

毕业生

“有许多树就这样成了影,有许多人却从此变成了名。”一种似水流年的感觉从词句中一点一滴地淌露出来,浸入你我的心田。李嘉宁用他自己的语言再现了高三学子离开校园时的种种细节,真实又令人感动。

生命中的“追求”

当我们被现实的失败击得一败涂地、遍体鳞伤时,我们仍在努力,为了我们心中追求的理想;当人们每天都在痛苦地呻吟、艰难地匍匐前进时,他们不会放弃,因为心中涌动着那两个字“追求”,为了它,人们赴汤蹈火也在所不惜。

病态

1月22日的报纸2月1日才收到,不是报刊投递员的失职,而是家人的封锁。这次期末考试考得一踏迷途,本是“一塌湖途”的,听完老师和家长厉兵秣马的训话后,更觉得前途一片渺茫,自己已是无可救药,于是迷途漫漫,为之“一踏迷途”。幸而,韩寒的小说《三重门》等书籍的出版,让我又看到了天上的繁星:我也可以写啊,可无奈的是他在看文学书时在我正在猛啃教科书,因而错过了积累文学的大好机会。一念至此,不觉潸然泪下,不仅没得到“好学生”的称号,还浪费了宝贵的时间。家人因为考试的事儿先是大骂了一通,他们心很痛,所以在骂人的同时,还不忘加些条款:封了电视,扔了课外书,买回一些习题册。

“十年生死两茫茫”是怎样的十年

苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》被选人全日制普通高级中学教科书（必修）人教版第三册。这首词写得情真意切。读此词，悲痛之情无可名状，如闻作者锥心裂肺的恸哭之声。那生死两茫茫的十年究竞是怎样的十年，使得苏轼内心如此哀痛？