小学数学教学中情境教学的探讨

本文将以情境教学在数学教学中的作用与效果,结合情境教学的方法策略,重点阐述小学数学教学中情境教学的深远意义和影响.

论小学数学教学中形象思维能力的培养

小学生因为年龄小,对于数学知识的认知缺乏抽象思维能力,需要一定的形象思维作为支撑.在小学数学教学中,培养学生的形象思维能力,不仅是教学的重要课题之一,对于学生今后数学知识的衔接、数学能力的培养都具有重要意义.

小学数学教学中转化思想的渗透研究

学生在对数学思想加以学习的过程中,尤其需要注重的就是其中的转化思维的学习,转化思维的中心思想就是要对新的数学知识加以转化,运用已掌握的数学知识来进行新知识的学习,从而将数学中的各种难题加以解决.

探讨小学数学教学中的分层教学策略

小学教育阶段对学生而言是至关重要的,作为小学数学教师,要摆脱传统数学教学理念的束缚,采用分层教学,做到"因材施教".在经过教学模式和教学方法的改进后,学生的整体数学成绩才能得到相应提高,达到新课程标准要求.因此,小学数学教师要重视分层教学,针对每一阶段学生的思维状态和学习情况来采取措施,有效提升课堂教学质量,帮助学生提高数学成绩.

如何做好小学数学教学的新课导入

好的开始是成功的一半,这也就意味着教师应该重视课堂的导入.新课改的教学理念是以学生为本,培养学生的综合实践能力.若学生失去学习的兴趣,必然会降低课堂效率.可见,新课导入对于提高学生学习效率是非常重要的.本文从三个方面阐述了如何做好小学数学教学的新课导入.

小学数学教学中数学思想方法之渗透概述

在新课程标准要求中,需要在小学数学教学的过程中逐渐引入数学思想方法,从而让学生在日积月累的思想方法熏陶中,养成一定的数学思维意识,学会通过数学的角度分析问题和解决问题.本文主要从其定义、特征和分类入手,简述了数学思想方法在当下的小学数学中的意义和作用,此外还提出了使用策略,从而促进小学生全面成长.

新课标下小学数学课堂效率的提升对策

现阶段,小学数学课堂教学现状不容乐观,教学过程中还存在很多需要解决的问题,比如说课堂氛围沉闷、学生学习积极性不高等.导致这些问题出现的原因主要是教师教学理念传统、教学方法选择不合理,依旧是照本宣科式的教学,并未从学生的实际情况与新课程改革要求出发.对于这样的情况,广大一线教师应当采取何种策略来促进数学课堂教学效率的提升呢?经过长期的教学实践,笔者总结出了一些方法希望与广大数学教师共同探讨.

培养小学生数学问题意识的实践探讨

新课改倡导培养学生的思维能力和创新精神,而培养学生的创新精神必须从培养学生的问题意识出发.小学数学是一门思维含量较高的学科,给培养学生的问题意识提供了重要平台,在教学过程中,教师要发挥重视学生问题意识的培养,通过多种教学手段,不断提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,促进学生问题意识的产生.

浅谈小学数学教学中探究式教学的有效提升

探究式教学是在以学生为主体的教学理念下应运而生的.当前的教育教学改革研究中,越来越看重学生在学习中主体地位的体现,希望教师更多的是在教学中,关注学生的"学",引导学生去"学".让学生在自己的多角度探索中,发现真知、解决问题.自己在探究中获得的知识将会更加牢固、内化.小学时期,更是不能够压迫学生发散思维的时期,该阶段的数学学习,需要启发学生不断地开发潜能,独立思考.因此,小学数学教师应当积极思考教学对策,让数学课堂上的探究式学习方式有效提升.本文将浅谈如何在小学数学教学中有效提升其探究式教学,探索有效策略.

从自我劳动能力的视角看小学生的道德教育

学校是教书育人的场所,学校教育应把德育教育放在重中之重的地位。当前,小学生自我劳动行为的现状足可以彰显一个学校对学生的道德教育水平。

小学数学中的辩证唯物主义观点

小学数学课堂教学要突出思想性.辩证唯物主义的哲学思想是数学教学与研究的指导思想之一,小学数学教学内容中蕴含着哲学思想.在小学数学中的辩证唯物主义主要表现在"相互联系""抓住主要矛盾""对立统一""发展变化"等方面,需在教学实践中积极地挖掘,并逐步渗透到学生的学习当中去.

精讲精练,提高化学课堂效率

一、精讲教师要实施有效"精讲",就要有明确的教学目标,认真备课,在分析学生时要特别关注不同层次学生的接受能力,因材施教,做到心中有数。教师要引导学生集中精力抓住所学问题的本质和关键,利用课堂有限的几十分钟,攻破教学难点。1.基础知识的精讲。在授课中剖析新旧知识的联系,按课标的要求对知识点进行必要的讲解。

信息技术让英语课堂充满活力

信息技术作为一种新型教学手段在基础教育中被广泛的利用和开发，为当今教育开辟了新的天地。它冲击了传统的“黑板＋粉笔”的教学模式，推动了教学手段和方式的变革。在教学改革的大潮推动下，信息技术走入了小学英语课堂，它让学生目观其行，耳闻其声，能最大限度地激发学生的学习兴趣，丰富想象力，使教学直观形象化，从而提高教学效果。