英语教学中学生实践能力的培养

一、培养学习兴趣、营造良好氛围是培养学生实践能力的起点好的开始是成功的一半。在课堂教学中要特别注意利用上课的前几分钟创造出一个良好的课堂气氛。一是要善于从学生的诸多不足中发现他们的闪光点,及时肯定他们每一次小小的成功,让学生体验成功的喜悦。

构建小组合作 加强班级管理

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出：＂鼓励合作学习,促进学生之间的互相交流、共同发展,促进师生教学相长。＂本次新课程改革的重点之一就是促进学生学习方式的变革。各省市的教育部门也都认真领会此次课改精神,充分发挥小组合作在学生学习及班级管理上的有效作用,一改过去教师＂一言堂＂,教师＂抱着＂学生走路的教学模式,把学习的主动权交给了学生。但要达到小组合作的实效性并非易事,需要精心调查、分工、引导、调控等。

教师与学生相处的艺术

师生交往是一种特殊的人际交往,是一门艺术,是一种超越知识的智慧。一、了解当代学生的发展特点现在的学生在电子时代长大,接触的是电视、广播、上网等,知道了自己享有的一些权利,民主意识很强,而且自我中心的现象很严重,渴望自由,渴望自主,渴望以大人的方式处理问题。学生对社会现象的认知、评价超过年龄的特点,对未来的发展太艺术化。

如何转化外语学困生

学生在学习外语的过程中,学习成绩不可避免地出现好、中、差三种情况,课堂教学要求教师要面向全体学生,全面提高教学质量。因此,外语学困生就更应该引起教师的关注和重视。只有抓好学困生的学习,提高学困生的学习成绩,才能真正提高教学质量。那么。

美术课上的爱国主义教育

在每届初中七年级学生入学的第一节美术课上,我都要做一个调查问卷。问题都是我认为生活学习中学生应该知道的事情。但是,调查结果让我很意外。有的学生不知道雷锋是做什么的?只知道是做好人好事的;不知道黄继光、邱少云是在什么战争中牺牲的;不知道刘胡兰是谁;不知道焦裕禄是谁;所以我在美术教学中,

生物课上如何渗透环保教育

一、钻研教材,有机融合初中生物教材中有很多内容可以和环保知识联系起来。生物教材八年级上册《陆地生活的动物》一节讲到"蝗虫"时,我介绍了有关蝗灾的资料。2011年8月,马达加斯加西南部面临蝗灾威胁,有30万公顷的土地受到侵害。2011年,乌鲁木齐蝗灾发生面积达170万亩,直接经济损失近20亿元。

初中语文活动课的教学探索

语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。一、作为课程的一部分,语文活动课与传统的必修课课堂教学相比。

信息技术教学中的德育

《中小学信息技术课程指导纲要》中指出:"教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦量和社会等问题,负责任的使用信息技术,培养学生信息素养。"可见,信息技术的教学,不仅仅是教会学生学会使用信息技术进行工作、学习和生活。

打造初中语文教学的高效课堂

所谓"高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务,达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。

数学教学中的德育渗透

德育为先的理念告诉我们,只有寓德育于教学之中才能开阔学生的视野,激发他们为中华拼搏的豪情,从而树立学生振兴科学的献身精神,达到提高教学质量、全面培养能力的目的。一、培养爱国主义思想当下。

加强农村中小学体育与健康教学浅议

当前,随着我国基础教育的不断发展,体育与健康教育越来越引起广大教育工作者和社会的关注。体育与健康课程是学校教育的重要组成部分,是全面发展人才的一个重要方面,如何全面贯彻党的教育方针,努力提高农村中小学体育与健康教学质量,是农村基础教育所面临的一个十分严峻的课题。下面谈几点看法。

浅议45分钟快速作文训练新法

作文教学一直是困扰语文教师教学的一大难题，教师难教，学生怕写，教师批改负担过重，讲评的周期过长。对于教师辛辛苦苦批出来的作文，学生往往是看一下分数和评语，便束之高阁，达不到教师预期的教学目的。针对这种现象笔者进行细致的观察和深人的思考，尝试了45分钟现场快速作文训练法，收到了良好的教学效果。这种作文训练法分三个阶段进行：

抓住学生心理,做好演示实验

演示实验在初中物理教学中占有很大的比例,几乎每节课都有,它是物理教学极重要的组成部分。在素质教育的今天,它对提高学生的素质,培养创造性人才具有重要的作用。物理教师必须结合学生的心理特点做好演示实验。

语文课堂中的写作素养提升

写作素养与语文课堂有着千丝万缕的联系,在学习生涯中,它们将伴随每个学生的整个学习过程,无论小学、中学,还是大学,乃至今后的工作,一个人的写作素养极为重要。写作素养的培养与语文教学可谓相互依存,又互有区别,写作素养的培养植根于语文课堂,成长于语文课堂,可以说语文课堂给予了写作素养生命力。小学阶段,教师对于学生的写作教学可以说是手把手教出来的,因为学生的写作技能一旦落后,对于小学阶段教学无疑是一只拦路虎,而家长对于学生的重视更不容让自己的孩子输在写作素养的起跑线上,所以小学阶段,教师、家长、学生自身都绷紧了写作这根弦。

搭建展示舞台 找回学生自信——作文教学中的“美文大道”

每次指导学生作文,老师们都在思考:怎样才能使学生由写作的痛苦变成写作的享受呢?怎样才能由应付写作变成主动写作呢?怎样才能由怕作文变成盼作文呢?有没有一根神奇的魔杖,指点一下,一切瞬间就可实现呢?