在整体框架中科学安排语文教学活动

古人云:"不谋全局者,不足以谋一域;不谋万世者,不足以谋一时。"作为语文教师,一定要对自己所教学科有一个整体理解和认识,即教师对语文教学的各个方面,各个环节都有一整套行之有效的策略,包括课文怎么教,作文怎么指导,活动怎么组织,试题怎么拟定,辅导怎么进行,作业怎么布置,学生怎样调动。同时,这些内容如何权重、搭配,才能使之有序地进行。教师只有在整体思路的指引下,才能高屋建瓴地驾驭自己的日常教育教学工作,达到语文教学的目的。

生态学视野下的东辽体育

针对吉林省东辽县体育教学的现状,我采用社会分层随机抽样、实地访谈等方法,根据东辽县中小学统计结果(小学18所、初中17所、高中3所),基本按照1:1的比例以38名主管领导、102名体育教师和3000名学生作为调查对象,就东辽县中小学体育经费状况、体育设施与设备的供给状况、体育师资状况、体育教师的工作境遇等进行了问卷调查。

统筹规划 强化措施 扎实做好留守儿童工作

吉林省东辽县幅员面积2400平方公里,辖13个乡镇,35万人口。2014年,我县义务教育阶段农村留守儿童在校生总数3306人,占当地农村义务教育段学生总数的14.17%,为此我县积极采取有效措施,扎实做好留守儿童工作。