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发现·激励·引导——试论学生创新意识的培养
1
作者
丛慧姝
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2010年第6期42-42,共1页
一个国家经济实力的强弱,首先要看其科技发展的快慢,而科技的发展取决于是否拥有富于创新意识和创造能力的人才。江泽民同志曾经指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”新世纪是以高新技术为核心的知识经济...
一个国家经济实力的强弱,首先要看其科技发展的快慢,而科技的发展取决于是否拥有富于创新意识和创造能力的人才。江泽民同志曾经指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”新世纪是以高新技术为核心的知识经济时代,这个时代呼唤更多的创新和创造型人才,呼唤基础教育的改革和素质教育的全面推进,要求学校教育要把学生培养成具有创新精神和创造能力、“面向现代化,面向世界,面向未来”的新人。
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关键词
学生创新意识
学生培养
国家经济实力
创造型人才
引导
激励
科技发展
创造能力
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题名
发现·激励·引导——试论学生创新意识的培养
1
作者
丛慧姝
机构
吉林省东辽县教育工会
出处
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2010年第6期42-42,共1页
文摘
一个国家经济实力的强弱,首先要看其科技发展的快慢,而科技的发展取决于是否拥有富于创新意识和创造能力的人才。江泽民同志曾经指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”新世纪是以高新技术为核心的知识经济时代,这个时代呼唤更多的创新和创造型人才,呼唤基础教育的改革和素质教育的全面推进,要求学校教育要把学生培养成具有创新精神和创造能力、“面向现代化,面向世界,面向未来”的新人。
关键词
学生创新意识
学生培养
国家经济实力
创造型人才
引导
激励
科技发展
创造能力
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
发现·激励·引导——试论学生创新意识的培养
丛慧姝
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2010
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