浅谈小学《品德与社会》课程中的校本开发

百年大计,教育为本。教育为本,德育先行。小学的《品德与社会》这门课程就是对学生进行品德教育的。这是一门以儿童生活为基础,以促进儿童良好品德形成和社会性发展为目标的综合课程。要让儿童学会做人,学会做事。所以,上好这门课,抓住课的内容进行有效开发是十分重要的。

新课程下如何有效地进行小学语文备课

备课，是教师为课堂教学做准备的过程，为课堂设置预案、设定程序，以完成教学任务。备课常常是终生的，会融人教者的生活经验、教育理念和深厚的文化底蕴、灵活的教育机制，以潜在的思维方式存在于教师的头脑之中，为每节课的教学服务。

小学练习课教学设计初探

在小学数学课堂上，把练习课上成作业课的例子屡见不鲜。有些教师对练习课的教学缺乏计划性，习题设计形式单一，缺少生活化，趣味化。一味地机械重复训练的举措使学生丧失了对学习数学的兴趣，而且也给学生造成了学习负担，虽然习题做了不少，但收效果却甚微。那么如何上好练习课？下面我结合教学实践谈几点初浅想法。

在小学语文教学中如何凸现学生的主体地位

随着课程改革的逐步深入，全面发展学生素质，培养学生多方面能力的呼声越来越强烈。新的语文课程标准也强调突出学生主体地位，发挥其主体作用。因此，在语文教学各个环节中，教师要坚持落实学生主体地位，才能促进课堂教学效益的提升，促进学生的全面发展。下面笔者结合《只有一个地球》一课谈谈如何在课堂教学中突出学生主体地位。

教育中可以缺少批评——“无批评日”教育案例

由古至今,教师就多以严厉的面孔出理在学生面前,用教师特有的威严来管束制约着学生的不良行为。然而,在大力提倡以人为本、实施素质教育的今天,我们的教育方式也在逐渐改变,更趋向了人性化。为此,我校开展了每周三的"无批评日"活动,在践行"无批评日"行动中,让我有了异样的感受和全新的收获。

新课程下的课堂教学评价观

新课程实施是一项复杂的系统工程，涉及教学体系全方位的更新和整体的连动。课堂教学评价对新课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用，也是新课程实施重要的切入口，具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。从关注教师的“教”到关注学生的“学”，要建立“以学论教，教为了促学”的思想，建立科学的课堂教学评价已成为提高学校教育教学管理水平的迫切需要。