多媒体在小学数学课堂教学中的合理运用效果分析

21世纪被称为信息技术的世纪,21世纪不会使用信息技术与多媒体将被时代淘汰。如今多媒体技术已经成为小学教育中的常客。小学数学相较于其他课程,有着动态、抽象特征,教师合理使用多媒体技术能够降低学生的知识学习难度,提高学生的学习效果。当然因为部分教师教学理念问题,导致小学数学教育并没有充分发挥多媒体技术价值,甚至存在本末倒置问题。为了改变这一局面,本文将以小学数学为例,分析小学数学教育中的多媒体使用方法,旨在提高小学数学教育效果。

浅谈信息技术与小学数学课堂教学的有效融合

小学数学高效课堂的建构,信息技术的运用起着非常重要的作用,信息技术手段融入到小学数学教学中,使教师的教学任务变得轻松,学生学习更具有兴趣,学习不再是负担。学生当前面临模型建构和与实际生活脱轨的困境,本文将结合具体课堂实例,分析信息技术在解决学习困惑上的具体应用。

数形结合思想在小学数学课堂中的渗透

小学是我国教育系统的重要组成部分,同时也是我国教育系统的基础,小学教育的质量将会影响到学生学习能力的培养,进而影响到学生以后的学习。数学是一门比较重要的学科。在小学阶段,大部分的学生都是刚开始正式接触数学学科,而数学知识的逻辑性又比较强,比较抽象,从而会使得一部分学生感觉到比较吃力。鉴于此,在小学数学教学过程中应结合小学生的生理特点和心理特点采用数形结合的教学思想,提高学生数学学习的效果。