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发挥电教优势处理好小学语文教学中的几个关系
1
作者
张忠凤
《中国电化教育》
北大核心
1998年第5期37-38,共2页
关键词
电教媒体
语言文字训练
培养学生
小学语文教学
创设情境
认识活动
几个关系
引导学生
优势
认识过程
下载PDF
职称材料
发挥电教手段在素质教育中的作用
2
作者
赵小雨
袁淑华
《中国电化教育》
北大核心
1998年第7期42-42,共1页
关键词
素质教育
电教手段
电教媒体
非智力因素
面向全体学生
培养兴趣
学习积极性
创设情境
教学质量
情感
下载PDF
职称材料
《秋天里》教学设计
3
作者
袁术华
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2002年第7期65-65,共1页
关键词
《秋天里》
教学设计
小学
语文教学
教学过程
口语交际课
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职称材料
开放式作文教学探究
4
作者
杨晓阳
《中小学教师培训》
2004年第7期52-52,共1页
(一)在体验教育中,感受真实生活,实现作文素材开放 叶圣陶老先生说:"生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停."小学生作文也是一样.教师要扩展学生的学习空间,让学生接触自然,接触社会,开展丰富...
(一)在体验教育中,感受真实生活,实现作文素材开放 叶圣陶老先生说:"生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停."小学生作文也是一样.教师要扩展学生的学习空间,让学生接触自然,接触社会,开展丰富多彩的活动,为学生创造实践活动的机会,开阔视野,增长见识,让学生感受真实生活,实现作文素材开放.
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关键词
开放式教学
小学
语文
作文素材
作文教学
下载PDF
职称材料
恋
5
作者
高铭阳
薛华
《小学生故事与作文》
2013年第12期40-40,共1页
恋那里拂面舒畅的清风,恋那里清新无比的空气,恋那里难得一见的碧水,恋那里清爽沁人的泉眼……来到这里,太多的恋缠绕着我。
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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职称材料
题名
发挥电教优势处理好小学语文教学中的几个关系
1
作者
张忠凤
机构
吉林省九台市实验小学
出处
《中国电化教育》
北大核心
1998年第5期37-38,共2页
关键词
电教媒体
语言文字训练
培养学生
小学语文教学
创设情境
认识活动
几个关系
引导学生
优势
认识过程
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
发挥电教手段在素质教育中的作用
2
作者
赵小雨
袁淑华
机构
吉林省九台市实验小学
出处
《中国电化教育》
北大核心
1998年第7期42-42,共1页
关键词
素质教育
电教手段
电教媒体
非智力因素
面向全体学生
培养兴趣
学习积极性
创设情境
教学质量
情感
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
《秋天里》教学设计
3
作者
袁术华
机构
吉林省九台市实验小学
出处
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2002年第7期65-65,共1页
关键词
《秋天里》
教学设计
小学
语文教学
教学过程
口语交际课
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G622.421 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
开放式作文教学探究
4
作者
杨晓阳
机构
吉林省九台市实验小学
出处
《中小学教师培训》
2004年第7期52-52,共1页
文摘
(一)在体验教育中,感受真实生活,实现作文素材开放 叶圣陶老先生说:"生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停."小学生作文也是一样.教师要扩展学生的学习空间,让学生接触自然,接触社会,开展丰富多彩的活动,为学生创造实践活动的机会,开阔视野,增长见识,让学生感受真实生活,实现作文素材开放.
关键词
开放式教学
小学
语文
作文素材
作文教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
恋
5
作者
高铭阳
薛华
机构
吉林省九台市实验小学
六年二班
出处
《小学生故事与作文》
2013年第12期40-40,共1页
文摘
恋那里拂面舒畅的清风,恋那里清新无比的空气,恋那里难得一见的碧水,恋那里清爽沁人的泉眼……来到这里,太多的恋缠绕着我。
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
发挥电教优势处理好小学语文教学中的几个关系
张忠凤
《中国电化教育》
北大核心
1998
0
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职称材料
2
发挥电教手段在素质教育中的作用
赵小雨
袁淑华
《中国电化教育》
北大核心
1998
0
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职称材料
3
《秋天里》教学设计
袁术华
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2002
0
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职称材料
4
开放式作文教学探究
杨晓阳
《中小学教师培训》
2004
0
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职称材料
5
恋
高铭阳
薛华
《小学生故事与作文》
2013
0
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职称材料
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