中学生思想道德教育之我见

我国著名的教育家陶行知说过:"真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"作为一名教师,该如何立足教育,培养学生正确的思想道德观呢?该如何挽救那些迷失于道德门前的学生呢?该如何与家长联手,向徘徊于迷途的学生伸出援助之手呢?我当老师多年。

浅谈化学教学中学困生的成因和转化策略

"学困生"问题是一个世界性的教育课题,由于解决学困生问题具有促进教育公平化解民族矛盾,利于社会进步和经济、文化发展等多种功能,本文以素质教育思想、目标为指导,分析"学困生"成因因素,提出相关的转化策略。

浅谈中学德育中的赏识教育

从中学阶段的教育实质和内涵上来说,中学德育中的赏识教育也是中学阶段性教育的重要内容。中学生正处于一种心智,思维,能力等方面发展和转型的关键期。加之教育过程中不可避免的个体差异性,这也就要求我们在中学德育工作中要积极的将赏识教育融汇其中。以便教育他们能朝着正确的,健康的、自信的方向去成长。本文将针对如何运用中学德育中的赏识教育来培养学生教育过程进行论述。

初中生命教育实施中的问题与策略

当前,初中教育阶段的生命教育课程,其在定位、设计、内容、实施等方面都急需解决和改进。对于初中教育阶段的生命教育课程,我们要完善其理论基础,明确生命教育课程的设置,构建初中生命教育课程的教学体系。我们要通过初中教育阶段的生命教育观念,增强生命教育中的实践性、优化性,进而来改进初中生命教育的基本思路与实施策略。

初中班主任育人方式及改进对策探讨

当前在初中阶段进行的新课标教学改革,其中一个最重要的相关内容就是需要班主任积极的,更好地发挥出"以学生为根本"的教育教学方式。这也是做好初中教育管理的重要组成部分。初中阶段的学生在心智,个性等方面的发展都是非常迅速的,这在客观上给初中班主任的育人教学带来了一定性的阻碍。但如果可以立足于初中生的实际情况,正确的去加以引导和进行积极的改进,则会大幅度的增强学生对班主任老师的向心力和凝聚力,更有利于初中班主任对初中生开展教育教学活动。