让学生在历史课堂上“动”起来

长期以来，中学历史课被人当作“副”科，是“死记硬背”的代名词，往往只有在高中甚至直到高三才能唤起学生的重视。而初中历史更为可怜的是，某些地区把它排除在中考科目之外，因而往往被学生认为“可学可不学”、“学好学坏都无所谓”。认真反思初中历史目前“可怜”的处境的众多原因中，

在初中化学实验教学中培养学生的能力

实验既是学习化学的重要方法，也是研究化学的重要手段。我国著名的化学家戴安邦曾经指出：“实验既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德。”下面，仅就按照教学大纲化学科考纲及中考加试理化实验操作的要求，在化学实验教学中培养学生能力的问题提出一些个人的想法。

新课程改革对数学教师的要求

新课程的核心理念就是“促进学生全面、持续、和谐地发展”，同时数学新课程的实施也为学生的数学学习提供了广阔的空间，强调数学学习的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。那么，数学教师如何才能更好地适应新课改的要求呢？