如何优化地理课堂教学

地理作为一门综合性学科,涉及的内容非常广泛。要学好地理,全面提高中学生的地理素质,关键在于优化地理课堂教学结构。合理的课堂教学结构,能充分调动学生学习地理的积极性,使师生配合默契,学生兴趣倍增,在轻松愉快的气氛中完成教学任务。

新课程理念下的化学创新教学

要真正搞好基础知识技能教学,必须改变传统的学习方式。教师要转变思想观念,认识到教师与学生都是课程的创造者和主体,在教学中,要构建以学生为主体的师生互动课堂,解放学生的思想,让他们真正的去按自己的意志去思考,培养学生的创新意识和实践能力。

浅析信息技术与生物教学整合的几个问题

多媒体技术具有承载和演示多种信息的功能,能够把文本、图形、图像、声音、视频等信息通过计算机的加工和处理,根据使用者的需要生动地加以重组、再现和播放。多媒体技术运用于生物教学,有助于改进传统的以口头讲述和静态挂图为重点的教学模式,可将抽象的内容具体化、直观化,微观的事物宏观化、复杂的事物简单化、静态的事物动态化,并使学生能够多角度地获取信息,提高课堂教学效率和教学效果,有利于培养学生的创新精神和实践能力。

高中语文教学设计的研究与实践

新课程改革是一场以教育价值观转换为基本特征的教育改革,新课程教学实施的现状不容乐观,存在着新课程理念和教学行为相脱节的现象,这也成为课程改革进一步深化的瓶颈。究其原因,主要由于缺乏在具体教学设计层面的研究。为此,研究和实践新课程背景下的课堂教学设计,便成为推进新课程教学改革的的关键。

浅谈多媒体在高中语文教学中的应用

多媒体教学给课堂教学带来了无限生机和活力,特别在语文教学中,多媒体更加显示它的前所未有的独特功能,发挥着其巨大作用。它灵活多变,使用广泛,在语文教学中,多媒体成为教学环节中多功能的、方便灵活的辅助性手段。它能为教学提供并展示教学所需的资料包括文字、图像、声音并能实现人机对话,有着极大优势。可以说,多媒体不仅丰富了高中语文教学手段,增加了教学信息传递的方式、方法,提高了教育教学的效率,也极大地改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念,推动并促进了教育教学改革的不断深入和发展。

如何把多媒体运用到语文教学中

多媒体是实现语文教学目标的一种重要的、现代先进的教学手段,正确运用多媒体能激发学生学习兴趣,能创设出优美的情境,能强化学生对文本的理解,同时可以有利于丰富教学资源,扩大课堂教学容量,提高语文课堂教学效率。

多媒体信息技术在政治教学中的运用

随着科学技术的发展,多媒体越来越多地运用于教学,这给我们教学带来高效率的同时也产生了很多困惑,本文就从这两个方面简单地谈了一些认识。

高考化学中知识与能力的转化

从近年来的理综化学高考命题"实施知识立意向能力立意转化"的趋势,分析探讨化学教学重心由注重知识传输向注重能力培养的策略。指导处理好知识与能力的辩证关系,促进素质教育的实施。

数学学习兴趣及其培养

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。所以,学习兴趣既是学习的原因,又是学习的结果。

浅谈信息技术与音乐教学的结合

传统的课堂教学以教师为中心,课堂上教师对学生进行满堂灌的单向注入式教学,不利于学生的全面发展。为改革传统教学模式,目前以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的内容,丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的前景,教师正努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。"信息技术运用到教学当中可以充分发挥教师的教学创意,调动学生的积极性,从而提高了我们的教学质量。

地理教学中的兴趣教学

兴趣能推动学生产生学习动力,激发学生学习兴趣。在教学中精心设计引言、设置悬念、运用诗词、谚语、漫画以及多媒体等教学手段,激发、引导学生的兴趣,让学生主动地参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量。

如何在教学中培养学生的创新意识

教育教学的改革在不断的深化,不断的创新。为让学生适应改革,实现有效学习的目的,教师应及时转变观念,结合学生的学习活动,注重对学生创新意识的培养,促进学习能力的提高。

信息技术与政治教学的整合

多媒体介入到政治课教学中,可以使教学由平面走向立体,变静态为动态,化抽象为具体,突破了时间和空间,微观和宏观,历史与现实的限制,激活学生的兴趣,降低学习难度,缩短学生的认识过程,实现教学过程的优化,是提高政治课教学质量的一条重要途径。

信息技术在物理实验教学中的应用

信息技术的快速发展对物理教学提供了更为先进的教学手段,学科的教学中将信息技术与之结合将改变教学的呈现方式,改变传统教学中不易达成的效果,使教学更直观、更详细和明朗化。

浅谈信息技术与物理学科整合

当今社会,科学技术迅猛发展,随着科技的进步和课改的推进,信息技术与课程整合在课程改革中有着十分重要的意义。现代化信息技术不断渗透到教育教学,信息技术与学科课程的整合,是新课改的亮点。

创设问题情境 提高课堂教学质量

高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。本文着重从问题情境教学,论述问题教学在课堂教学中的现实意义,探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则。

浅谈高中数学教学中如何进行素质教育

在高中地理教学中,地图是不可分割的一部分,随着时代进步、教育发展要求提高,地理学科对于学生的读图能力提出了更高的要求。从湘教版高中地理课本出发,分析读图能力的重要性和发展前景。

如何使高中英语教学更有效

现代化教育技术在英语教学中的运用越来越普遍,很多英语教师还没有充分认识到现代化教育技术的作用和在英语教学中能产生的效果。笔者将从发掘新的现代化设备用于高中英语教学和深层次研究多媒体英语教学手段两方面谈谈看法。

兴趣教学在高中地理教学中的尝试

长期以来,存在着一种不正常的现象:那就是初中学习阶段的地理作为不考学科,学生没有重视对它的学习,到了高中学习阶段,还有很多学生和家长认为它是小科、副科,非理科学科,没有什么作用和价值。因此,导致了很多学生不愿意去学习地理知识,忽视对地理的学习重要性,自然就对这一学科的兴趣感有所淡化。如何激发高中生学习好地理知识,对此进行了认真而详细的阐述。

浅谈中学语文教学中的自主、合作与探究

学生是学习的主人,在教学过程中必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动的获取知识,形成能力。倡导自主、合作、探究的学习方式。