浅谈中学体育教学改革

学校体育课的开展对提高学生身体素质,培养学生对体育运动的兴趣及运动习惯的形成发挥着重要的作用。然而,传统以竞技体育为主的体育教学,存在着教学方法陈旧、教学手段单调等问题,使得学生对体育失去了兴趣,甚至产生的抵触情绪。因此,创新体育教学方法,改变教学理念,优化教学过程成为了当前和今后一个时期素质教育的有效途径和主攻方向。

浅谈初中班主任班级管理

初中班主任面对的是一个活泼的、多样化的群体,在这个群体里面,班主任既要对每一个学生一视同仁,又要略有侧重的鼓励学生发挥其自身的优点;既要让学生专心学习,又不能压抑其个性的发展。现在的学生个性化意识越来越强,作为班级管理工作的核心人物,班主任更要与时俱进,不断地钻研班主任管理工作,并因地制宜找到适合自己班级发展的策略。本文主要分析了目前初中班主任工作中存在的问题,并针对存在的问题,从观察学生和管理学生两个方面提出了相应的应对策略。

在教学中培养学生的数学意志

意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中体现。意志总是和人的行动联系在一起，意志调节支配行动，并通过行动表现出来。如学生为了争取优异成绩而刻苦学习，体育健儿为了祖国的荣誉而顽强拼搏等，都是人的意志的体现。从数学学习来看，学生良好意志品质的培养，应从以下几方面着手。

浅谈数学合作学习在新课改课堂教学中的应用

数学合作学习是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务,按照明确的责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式。当今课堂教学改革如火如荼。然而,在新课程改革实施的过程中,若要想较为全面的实现教学目标,课堂应出现互助互动、协同合作、师生共融的场景方可将学生引入到学习情境之中去,以调动学生的学习积极性,通过自身的探究获得数学过程和结果的感受、体会与理解,体现学生的主体地位,从而师生共同求得能力的提升与综合素质的增强。

浅谈初中历史课堂教学策略

有效教学一直以来是教师的基本追求,为了更好地提升教学的有效性,许多教师在教学中做出了各种尝试,如采用分层教学法、合作学习法、情境教学法等教学方式,这些方式在课堂上的应用有效提升了课堂教学质量。那么,在具体教学中,教师究竟该如何结合学科内容及学生学习特点做好相关教学工作,调动学生的学习积极性呢?笔者将结合初中历史学科教学实际,分析提升教学有效性的策略,以求更好地提升教学质量,促进教学发展。

浅谈历史地图在初三历史教学中的重要性

历史包含时间和空间两个基本要素,时间可以通过文字表达,但空间仅有文字描述则很空洞。因此,在历史教学中,历史地图成为不可或缺的教学工具和史料,能够让学生更加清楚地理解历史事件。主要以初三历史教学实践为基础,以人教版九年级历史教材为依据,按照《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,从学生全球史观的培养、教材资源的充分利用和中考改革三个方面来说明历史地图在初三历史教学中的重要性。