稳心颗粒联合美托洛尔治疗冠心病合并室性心律失常的疗效分析

目的分析稳心颗粒联合美托洛尔治疗冠心病合并室性心律失常的临床疗效。方法方便选择2017年1月-2018年2月来该院就诊的148例冠心病合并室性心律失常的患者,根据随机分组的原则平均分为两组,即观察组与对照组,各74例。对照组患者采用单纯美托洛尔进行治疗,观察组的患者则在对照组基础上加用稳心颗粒进行联合治疗,观察并比较两组的治疗效果。结果经过数据处理后,观察组患者74例中显效23例、有效44例、无效7例,总有效率为90.54%,对照组患者74例中显效18例、有效34例、无效22例,总有效率70.27%,差异有统计学意义(χ2=9.649,P=0.003<0.05)。对照组患者74例中发生恶心11例、呕吐8例、同时发生3例,总不良反应发生率为21.62%,观察组患者74例中恶心4例、呕吐3例、同时发生1例,总不良反应发生率为8.11%,差异有统计学意义(χ2=5.339,P=0.036<0.05)。结论稳心颗粒联合美托洛尔治疗冠心病合并室性心律失常疗效显著,显著改善患者生理功能,值得在临床大力推广。

氨氯地平联合阿托伐他汀钙片治疗高血压合并冠心病的疗效分析

目的探究氨氯地平与阿托伐他汀钙片联合治疗高血压合并冠心病的效果。方法随机选取2017年12月—2018年12月来该院就诊的122例高血压合并冠心病患者作为研究对象,按照患者的就诊时间将其分为对照组和观察组各61例,对照组患者使用氨氯地平进行治疗,观察组患者使用氨氯地平与阿伐他汀钙片进行联合治疗,对其治疗效果及不良反应的发生情况进行对比和分析。结果观察组61例患者治疗总有效率高达96.72%,远远高于对照组81.96%的总有效率,差异有统计学意义(χ2=6.974,P=0.008<0.05)。结论对高血压合并冠心病患者使用阿伐他汀钙片联合氨氯地平进行治疗,具有较好的临床效果,且不良反应发生情况亦明显减少,值得临床推广。

基于案例的心电图谱教学在住院医师规范化培训中的应用效果分析

目的探讨案例的心电图谱教学在住院医师规范化培训中的应用价值,并分析其应用的效果。方法选取于2019年3月—2020年6月期间在住院医师规范化培训中的实习生54名,随机分为对照组和研究组,对照组采用传统带教法进行教学,研究组采用案例的心电图谱教学的指导模式进行教学,比较两组的教学效果。结果两组入科时理论考试成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);培训后研究组(98.3±8.5)分,对照组(91.3±4.8)分,差异有统计学意义(t=3.726,P<0.05);两组入科时技能操作成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);培训后研究组(95.6±3.2)分,对照组(82.7±3.3)分,差异有统计学意义(t=14.582,P<0.05)。研究组满意度(96.29%)明显高于对照组(70.37%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.800,P=0.028)。结论将案例的心电图谱教学应用在住院医师规范化培训中教学中的的实际效果较好,提升了实习生的学习兴趣和实践能力,值得临床上的实习推广。

老年冠心病及高血压患者综合护理管理的应用价值

目的探究老年冠心病及高血压应用综合护理管理的患者价值。方法选取该院2017年10月—2018年6月接受治疗的120例的老年冠心病及高血压患者,随机平分为两组,各60例,对照组的患者使用常规护理,研究组的60例老年冠心病以及高血压患者在对照组的基础上采用综合治疗的方法进行护理管理,10周后进行对比分析两组的护理满意度。结果对照组满意度为65.00%,研究组满意度为93.33%,差异有统计学意义(χ2=4.32,P=0.001)。结论对冠心病以及高血压的老年患者采用综合护理管理,可以提高患者的生活质量,并且有较高的应用价值,值得临床上的推广。

冠心病介入治疗的规范化护理管理分析

目的分析探讨规范化护理管理在冠心病介入治疗中的应用。方法选取2016年10月—2017年11月期间在该院进行介入治疗的冠心病患者共170例为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组85例,对照组进行传统护理管理,观察组采用规范化护理管理模式,研究结束时,通过比较患者在护理期间并发症发生率以及患者对护理工作的满意度,评价护理效果。结果对照组患者总满意度为77.65%,并发症发生率为69.41%;观察组总满意度为95.29%,并发症发生率为45.88%,观察组患者对护理工作的总满意度明显高于对照组且观察组患者的并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论规范化护理管理方法显著降低患者在护理期间并发症发生率,帮助患者更快更好地恢复,且患者对此方法的满意度较高,值得在临床上推广应用。

个体化护理管理对减少冠心病患者静脉留置针并发症的影响分析

目的讨论个体化护理管理对减少冠心病患者临床应用浅静脉留置针并发症的影响。方法现随机选取2017年7月-2018年8月期间该院接诊的冠心病患者84例作为研究对象,对其治疗情况进行回顾性分析,将使用基础常规护理方式的患者设定为对照组,将实施个体化护理管理方式的患者设定为实验组,每组样本数均为42例,对其并发症的发生率进行比较。结果实验组42例患者中,并发症总发生率为7.1%(3/42);对照组42例患者中,并发症总发生率为35.7%(15/42);实验组并发症的总发生率远远低于对照组,差异有统计学意义(χ~2=10.182,P=0.001)。结论对冠心病患者使用个体化护理管理对策,可有效降低静脉留置针并发症的发生率,值得应用和推广。

经皮冠脉内支架植入术冠心病合并2型糖尿病患者的延续性护理

目的探讨经皮冠脉内支架植入术冠心病合并2型糖尿病患者的延续性护理,为经皮冠脉内支架植入术冠心病合并2型糖尿病患者的延续性护理提供理论依据。方法病例分析均为2017年1-12月在该院经皮冠脉内支架植入术冠心病合并2型糖尿病患者112例,按照随机分组原则,将其分为实验组和对照组,各56例,其中对照组采用常规护理方法,实验组在常规护理基础上进行延续性护理,对比分析两组患者的盆肌收缩力护理效果以及患者血糖情况对比控制分析。结果对照组患者总有效率为82.15%,实验组患者总有效率为94.64%,实验组效果明显优于对照组,差异有统计学意义(χ^2=9.537,P=0.003)。对照组患者护理后空腹血糖值为(9.35±2.17)mmol/L,实验组患者护理后空腹血糖值为(7.14±1.07)mmol/L,差异有统计学意义(t=6.178,P=0.025)。结论对经皮冠脉内支架植入术冠心病合并2型糖尿病患者进行延续性护理,患者冠脉狭窄重复住院率大大降低,患者血糖控制良好,血糖指标稳定,患者生活质量大大提高,值得临床推广使用。

探讨人性化护理管理对原发性高血压患者血压控制效果的影响

目的探讨人性化护理管理对原发性高血压患者血压控制效果的影响,为临床上原发性高血压患者血压控制提供科学依据。方法选择2016年5月—2017年12月在该院治疗的原发性高血压患者128例和心脑血管护士18名为研究对象,随机分成对照组及观察组,对照组给予常规护理管理,观察组在对照组的基础上给予人性化护理管理,比较两组患者血压控制情况和护士的护理质量。结果经过不同护理模式护理后,观察组患者的血压控制情况明显好于对照组,观察组护士的护理质量也明显好于对照组,经统计学分析,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用人性化护理管理对原发性高血压患者的血压控制情况有较高的应用价值,不仅可以控制患者血压,还可以提高患者的生存质量,提高护理满意度,为患者树立对抗高血压的信心,提高护理人员的护理责任心,提高护理操作技术,利于患者疾病治疗的顺利进行,值得临床推广和应用。

冠心病患者应用健康教育护理管理探讨

目的探讨分析冠心病患者应用健康教育护理管理的效果,为冠心病临床护理管理制定健康教育护理管理办法提供依据。方法随机选取2016年7—12月来该院心内科就诊的冠心病患者138例作为对照组,选取2017年1—6月来该院心内科就诊的冠心病患者138例作为实验组,其中对照组患者进行常规护理管理,实验组患者在常规护理管理基础上加强健康教育护理管理,比较分析两组患者的护理管理效果和患者总满意度,进而分析健康教育管理在冠心病患者护理管理中的应用效果。结果由表1可以看出,对照组有效48例(42.03%),总有效率77.54%;实验组有效67例(48.55%),总有效率86.23%,实验组总有效率明显高于对照组,与对照组相比差异有统计学意义。由表2可以看出,两组数据总满意度比较,对照组患者总满意度为81.88%,实验组总满意度为91.30%,实验组总满意度明显高于对照组,经统计学处理两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对冠心病患者应用健康教育护理管理,护理效果明显增加,患者满意度增加,值得临床推广。

心理支持对老年冠心病患者自我效能影响的教学体会

目的探讨心理支持对老年冠心病患者自我效能影响的教学体会。方法选取该院实习生14名,随机分为对照组和观察组,对照组采用传统带教法进行冠心病患者护理的临床教学,观察组在采用传统带教法的基础上,建立心理评估和改进沟通等心理支持的护理模式进行教学,比较观察两组的实习效果。结果观察组理论知识成绩、实践技能成绩都优于对照组,同时观察组患者接受心理支持4周后自我效能评估分数也高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实习生开展冠心病的临床护理教学,在传统带教法的基础上,建立心理评估和改进沟通等心理支持的教学方式,有助于巩固和加强护理理论知识,同时加强冠心病患者的心理支持可有效提升自我效能,有利于治疗冠心病患者的预后改善,值得临床推广。

冠状动脉内支架植入患者术后护理的教学体会

目的探究冠状动脉内支架植入术后护理的方法,并观测和记录其应用的效果。方法将2016年3月—2017年8月期间在该院护士实习生16名,随机分为对照组和观察组,观察组采用术后护理的指导模式进行教学,比较观察两组的效果。对照组采用传统带教法进行教学。结果观察组实习生考试平均分为(91.91±3.31)分,对照组实习生考试平均分为(72.96±4.01)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者满意度为94.59%明显高于对照组满意度分别70.27%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对冠状动脉支架植入术后的患者采用术后护理恢复效果明显优于常规护理,选择术后护理指导模式的教学方法,不仅能够帮助患者加快恢复速度,也增加了患者的满意度,所以对冠状动脉支架植入术后患者采取术后护理是值得推广的。