高中信息技术教学评价初探

为贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，根据《普通高中信息技术课程标准（实验）》，要实现提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展，着力发展学生以信息的获取、加工、管理、表达与交流为基础的信息、技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业精神和一定的人生规划能力，扎实灵活的落实“三维目标”，促进三维目标的相互渗透和有机的整合，

分层教学在高中数学教学中的应用探究

在传统数学教学中,教师对不同学生所采用的教学方法和教学内容都是统一的,也就是说,无论学生的数学学习能力是高是低,学生所接触的教学内容以及教学进度都是相同的。当教师以学优生所能接受的学习进度来进行教学时,学困生只能委曲求全并跟随教师的进度继续进行学习,这种学习不仅不利于学困生数学能力的提升,并且会在一定程度上打压学困生的数学学习积极性,造成学困生数学学习境况的再次恶化。文章从几个角度探讨分层教学在高中数学教学中的应用,希望能够起到一定的帮助作用。

浅谈口诀记忆教学法在教学中的作用

教学方法是实现教学目标必不可少的载体,教学方法是否正确,直接影响目标实现的可能性。先进的教学思想和理念需要有与之相拼配的教学方法作为媒介才能充分得以体现。发展跨世纪的创新教育、培养高素质的人才,教学方法的改革是极其重要的环节。