谈小学作文教学理念的转变

自新课改至今小学生的作文教学理念发生了很大的变化，主要体现在功利到人文的改变，强调把教学重点放在学生的学习态度上，赋予作文的灵魂性，使学生作文更加贴合实际。由于教学理念的转变必然会导致教师教学策略发生相应的改变。

浅析校本教材挖掘在农村小学作文中的应用

小学语文教师的教学观念也相对滞后,教学模式较陈旧,最终导致农村小学作文教学中出现＂营养不良＂的状况。如果将校本教材合理利用,就能够改变小学作文教学的观念,进而从本质上提升农村小学生的作文写作水平。

论如何有效提高小学作文教学的效率

写作是能力发展的需要,是我们每一个人都应该具备的一项技能。在语文学习中,写作占着相当大的比重。写作不仅能够考验学生的文字功底,还能锻炼学生的描述能力。但是我们国家现在小学作文教学的效率还是很低下,小学生的作文写作水平还不是很高,小学生的写作水平还有待提升。本文就如何提高小学生作文效率展开了讨论,并给出了一些观点和看法。

基于学生经验的小学作文教学研究

小学教师在引导学生写作文时，要重视学生已有的经验，帮助整合学生已有的经验，学生才会愿意自主的接受语文知识、自主的完成写作训练。本文对此进行了分析研究。

论如何有效提高小学作文教学的效率

写作是能力发展的需要，是我们每个人都应该具备的一项技能。在语文学习中，写作占据着相当大的比重。写作不仅能够考验学生的文字功底，还能锻炼学生描述的能力。但是目前我国小学作文教学质量很低，小学生的写作水平还有待提升。本文首先分析了小学作文教学低效的原因，然后提出了一些具体的解决对策。

德育在小学教学体系中的地位及对策

我国当前正处于教育改革的大潮中,小学教育改革是其中的重要一环。培养学生的综合素质包括德智体美劳全面发展是我国素质教育改革的要求,德育工作在小学教育体系内承担着重要角色,对于培养学生的道德素质有重要作用。长期以来,小学德育工作让位于文化课教学,德育课程的教学质量和教学时间均难以保证,给素质教育改革带来一定困难。从我国当前的小学教育改革出发,分析德育之于小学教育的重要性以及如何在小学教育中改进德育教育。

小学作文创造性教学策略研究

在语文课中,学生的写作能力也是我们国家需要重视的一个方面,一篇好的文章可以展现出他的写作功底,还可以体现出个人的文化素养。小学是我们国家教育人才的摇篮,在这时期对学生写作方面的培养是非常重要的,会对以后的学习有很大的帮助。

个性化小学作文教学初探

写作是能力发展的需要，是我们每个人都应该具备的一项技能。写作不仅能够考察学生的文字功底，还能锻炼学生的描述的能力。目前我国的新课标中呼吁作文要做到回归自己的本质，强调作文训练要从学生的主体性出发，用充满个性化的语言表达，鼓励写真情感。本文首先指出了现在我们国家小学写作存在的问题，然后给出了实现个性化教学的具体措施。

小学语文教学中巧用多媒体渗透道德教育

教人要教心，育人先育德。教书与育人并重，尤其中小学教学更是如此。那么，如何在语文教学中渗透德育呢？传统的教育方法显然心有余而力不足，如果巧妙运用多媒体手段，为学生创设情境，拓宽视野，诱发情感，则能促进学生整体素质的提高。

小学生科学实验能力的培养

学生实验能力是小学科学学习的重要内容。在小学科学课教学中．教师要充分挖掘教材，在潜移默化中让学生亲历实验过程．在实验中发现与探索、体验与研究．在不断的动手实验中拓展认知领域．体验成功的快乐。笔者在教学中主要从5个方面培养学生的实验能力。

在数学课堂教学中培养学生的实践能力

在数学课堂教学中培养学生的实践能力,就要改革传统的教学模式。将课堂教学改革与数学实践紧密结合,增强学生的交流与合作意识。培养学生的思考能力和操作能力,使其敢于创新,勇于探索。

小学高年级朗读训练的几种方法

朗读有助于学生对语言文字的理解和掌握。小学高年级语文阅读教学要坚持以朗读训练为基础,根据教材的特点,采用不同的方法将朗读贯穿始终,逐步培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,促进学生的朗读水平不断提高。

浅谈提高小学品德与社会教学有效性的方法

小学阶段是一个人的发展最易受到影响的阶段,一个人的人生观价值观都在小学便形成雏形,所以小学的教育非常重要。品德与社会是小学教育中非常重要的一门学科,它能提高孩子的道德认知,丰富学生的情感体验,帮助其养成良好的行为习惯。但如此重要的学科却通常不受重视,在应试教育的影响下,学生及学生家长只在乎自己孩子语数外的成绩,导致了小学品德与社会教学课堂散漫而低效。本文通过实践与思考总结了几点能够提高小学品德与社会教学有效性的方法。

如何缓解中小学教师的心理压力

教师有心理压力未必都是坏事，也未必都是好事。有压力就有动力，这是好的一方面；压力过大会影响身心健康，这是坏的一方面。教师因其所从事职业的特殊性，其心理压力过大的因素在某种意义上显得极为复杂，既有客观原因，又有主观原因：既有共性因素，又有个性因素：既有自身原因，又有外部压力。

新形势下小学数学教学研究

近些年,为了满足我国发展的需要,对我国教育进行改革,尤其是小学教学,我国教育部对小学教育提出新的目标,不仅要求学生学习能力强,还能提高学生综合能力。为了提高教学质量,小学教育引入各种教学方式,提高教学质量。本文简要介绍小学数学进行改革的优点和小学数学有效教学的教学理念,分析有效教学策略存在的问题,并提出相应的改善措施。

小学数学作业的有效设计

在教学中布置作业是教学中的重要环节,也是课堂教学的延伸,更是学生学习知识的一个重要步骤。所以如何小学数学作业设计的成效如何?也将直接影响到学生数学的学习效果,本文结合自身多年的教学经验,对如何设计小学数学作业进行探讨。

朗读教学的四个方法

朗读是小学语文阅读教学中最常用的方法、最重要的手段。《语文课程标准》指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”由此可见，朗读在教学中具有举足轻萤的作用。作为一名小学语文教师，应该积极采用各种方法．加强学生的朗读训练，不断提高学生的朗读能力。

思想政治课小组合作学习

随着新课程改革的不断推进,"自主、合作、探究"的教育理念开始得到普遍的重视。教师在教学的过程中可以选择多种多样的教学方式,有效促进学生全面发展。在小学思想政治课的教学过程中,教师通过小组合作学习模式,能够有效提升学生的学习兴趣,增强学生的学习主动性。通常情况下,班级的学生人数较多,在思想政治课教学过程中主要采用集体授课的方式,课堂上以教师讲为主,部分教师没有充分认识到学生的主体性。这就限制了学生运用能力的提升,不利于学生的全面发展。

多种途径培养学生质疑能力

古人云：＂为学患无疑,疑则有进。＂质疑是点燃学生思维探索的火种。在语文课堂上引导学生大胆质疑,能使学生的思维处于兴奋状态,学习积极性不断提高。一、为学生营造敢于发问的氛围创设轻松和谐的教学氛围关键在教师。小学生对教师或多或少存在一种＂本能＂的戒备心理,这就影响了他们在课堂上思维的流畅性和变通性。