校长专业素质与学校发展的关系研究

"校长"的角色不仅是学校的领导者,学校事务的管理者,还应该是师生员工的教育者,组织文化的引领者,学校教育与管理的研究者。一所学校的全面、和谐发展,依赖于校长先进的、科学的、前瞻的办学理念的引领。校长是一个学校的灵魂,校长的素质决定着学校的发展方向和办学水平。学校优秀文化的生成、办学特色的彰显以及教育教学行为取得的效果,都依赖于校长的专业素养和专业能力。

小学语文教学初探

小学语文是一门基础学科,是学好其它学科的基础,随着课改的进一步深入,开放型语文课堂教学是素质教育的新要求。教师要率先以学生为本,优化语文课堂教学目标,创设自主、多维、多样化的教学模式,以促进学生的发展为本的新理念大胆地对小学语文课堂教学进行改革。

小学语文教学中学生创造性思维的培养

语文教学要培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力,这已是小学语文教育工作者的共识。客观地说,教学中真正达到灵活自如进行创造性思维训练的境地并非易事,需要新颖的教学设计,合理准确把握,使过程生动活泼,使训练得法有效。

新课改下的小学数学教学

小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,必须了解当今教育形势的发展,掌握这些新理念,依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和实践能力。

指导农村小学生写作方法浅谈

农村小学生作文一直是困扰教师的难题。很多家长、孩子、教师都很头疼。本文从如何指导孩子审题和立意、观察和选材、扩句和写段、布局和修改四个方面阐述了指导农村小学生写作的方法。

小学数学自主学习的实践与思考

当前的小学数学自主学习,通过创设情境让学生确定适合自己的学习目标,让每个学生根据自己的体验,去＂再创造＂有关数学知识,在合作交流培养学生间的合作技能。同时,课堂教学评价要以素质教育的要求,注重评价主体的多元化,评价内容的全面性和评价方式的多样化。并且让学生能够快乐的学习。

如何有效进行小学科学教学

现代生活科技含量越来越高,科学技术对我们的生活和工作产生了极大的影响和改变,现代的孩子也时时刻刻都受到科学技术的影响。所以,从小就建立学生的科学思想,为他们培养科学素养,进行科学教育,让他们从思想上就能够去喜欢科学,探索科学,将来从事科学创造工作,为社会的发展提供动力。

农村初中“控流”工作之我见

国家教育十二五规划纲要明确指出"采取必要措施,确保适龄儿童、少年不因家庭困难,就学困难,学习困难等原因而失学,努力消除辍学现象。"作为义务教育阶段的学校,控流工作就尤为重要。一、立足学生,奉献爱心,因材施教有些学生存在以下问题:学习有困难、思想认识不清、上学交通不便。为了做好以上学生转化工作,教导处和教师要有针对性地开展工作,全面了解学生的家庭情况、思想品德状况、交通状况。要到学生家中进行家访、调查摸底、了解学生的学习情况和思想品德。对于学习较差、没有学习兴趣、上学交通不便的学生进行登记造册。

加强小学语文作文教学研究

在语文教学中，作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志，是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写，作文难教，学生“怕”作文，教师“忧”作文，依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效的作文教学呢？基于对小学作文教学的观察和思考，我认为可以从以下四个方面进行：

浅谈如何提高学生自主提出问题和解决问题的能力

为了实现新课程改革"为了每一位学生的发展"的目标,必须改变传统教学模式,培养学生自主、合作、探究的能力,自主提出问题和解决问题的能力:趣字当先,培养学生质疑能力;教给学生解决问题的方法;培养学生自主探究、合作交流、解决问题的能力;启发点拨,引领学生理解句子含义。

小学语文教学中学生的学习兴趣的培养

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。

小学语文教学中学生创新思维的培养

为基础学科的小学语文是一门极富情感、极具性、极易激发学生想象和创新思维的课程。在语文学中培养学生的创新思维能力,是时代对教育的要求,同时也是我们教育工作者肩负的使命。

小学美术教学有效性提升策略

本文基于课程改革、减负增效与学生个性化发展等多元诉求,结合美术教学实践,探索小学美术教学有效性提升策略:构建美术学习情境,激发学生美术学习兴趣;提升美术教学内容活性,提高美术课堂教学魅力;借助美术活动效应,激活学生美术学习潜能;优化美术课堂评价,培育学生美术学习自信。

如何在小学语文教学中充分调动学生的学习兴趣

语文课堂教学过程是一个特殊的认知过程,同时也是一个复杂的思维过程,思维活动有问题的产生和开始,问题是学习的起点,问题是点燃学生创造思维的火花。因此,我们教师应根据课情因势利导的提出有启发性的思考题,充分调动学生的学习兴趣,激发学生的兴趣、调动学生的思维,使课堂充满生机。

让导入为你的语文课增添精彩

常言道:好的开头便是成功的一半,一堂课恰似一支动人的乐曲,开头如果定好了基调,就会扣人心弦。好的导语就好似磁石一般可以把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电火花,能给学生以启迪,并能提高学生的积极性。

让导入为你的语文课增添精彩

常言道:好的开头便是成功的一半,一堂课恰似一支动人的乐曲,开头如果定好了基调,就会扣人心弦。好的导语就好似磁石一般,可以把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的火花,能给学生以启迪,并能提高学生的积极性。成功的导入法,不仅具有艺术性、启发性、知识性、趣味性。而且能创设情境,营造气氛,调动情感,激发求知欲望,能使学生充分发挥主体作用,积极投入到学习中去。

小学数学课堂教学方法的有效应用

为了更好的实现教学目标,提升教学效果,教师在课堂教学之中采用了多种的教学方法。下面本文就结合自身在小学数学课堂的教学经验,探讨一些常用的课堂教学方法与大家分享。