新课标下农村小学数学教学的现状及对策

新课程标准的实施,推进了素质教育的进程,促进基础教育改革与发展。然而,农村小学数学教学存在一定的问题,教师、教材、教法等一系列问题与小学生教育现状有一定差距,这些问题亟待解决,否则必将影响数学教学的良性发展,本文试就农村小学数学教学的现状及对策进行了探讨。

用爱心经营班级——小学班主任工作的点滴体会

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。在班级管理的道路上,我也是从懵懵懂懂、跌跌跌撞撞走过来的,现在我不敢说我是成熟的、成功的,但是我想说承担班主任管理工作,让我学会了淡定,学会了从容。在十几年的班级管理工作中,面对孩子的错误我失态过,

浅析小学语文教学中德育的渗透

目前,我国中小学重智育、轻德育的现象依然存在,但课程改革的趋势是要培养学生德智体美劳全面发展,促进知、情、意、行的培养与提高。教师要深入挖掘教材中的思想性与人文性,从实际教学出发,潜移默化地影响学生,进行德育的渗透,发挥小学语文教学的德育功能。本文就如何在教学中渗透德育进行了简要的分析。

试分析中小学英语教学存在的几个误区

随着改革开放的深入拓展,与国外的联系不断增加,人与人之间的交往变得更加频繁。在此背景下,英语作为一个国际语言,受到各级教育机构的重视,尤其是作为基础教育的中小学更是将其列为主干课程,加大了对人力、物力和财力的投入,促进了中小学英语教学的发展,但是,依然存在着诸多问题,引起了人们的思考。

浅析中小学教师教学效能感的影响因素

教师效能感来源于著名心理学家班杜拉的自我效能理论,教师效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的信念,包括一般教育效能感和个人教学效能感。教师自我效能感对教师的教育水平、学生的学业成绩等许多方面都有重要的影响,因此分析教师效能感的影响因素,提高教师的教学效能感具有重大的理论意义和现实意义。本文在参照已有研究成果的基础上,通过对某学校教师以调查问卷的形式,分析了影响效能感的若干因素。