论如何在小学语文教育教学中渗透德育教育

我国非常重视学生的德育教育,在小学语文教学中渗透德育教育,是每位语文教师要思考和践行的问题。语文学科教学与思想品德教学两学科承担着读书育人的职责,二者相互融合,不可分割。在语文教学中渗透德育教育独具优势,需要教师认真思考二者的关系并在教学中体现德育思想在小学语文教育中的渗透。

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

提升数学教学的有效性,让学生在数学的学习过程中感悟到科学的魅力和价值,热爱数学、运用数学,培养出更多的数学应用型人才。对如何提高小学数学课堂教学的有效性进行了深入的探讨,具有重要的指导意义。

浅谈小学语文作文素材积累新途径

写作能力是小学生综合能力的组成部分之一,在小学语文教学中写作教学的地位不可忽视。主要围绕写作教学的一方面——素材积累展开讨论,分析了教师应如何指导学生在语文教材中、阅读中、生活中以及活动中积累素材,提高自己的写作能力,以期使素材积累落实到写作实践中,进一步提升小学语文写作教学的质量。

如何在小学语文写作教学中培养学生的观察能力

写作教学是小学语文教学中不可分割的一部分,写作教学不仅能够检验语文教学成果,还能让教师对学生语文知识的应用能力有一个基本的掌握,而学生的作文能力,也极大影响到应试教育下学生的语文成绩。对如何在小学语文写作教学中培养学生的观察能力谈几点看法。

在小学语文教学中渗透心理健康教育的必要性与措施分析

在小学语文课堂教学过程中渗透心理健康教育,小学语文教师应根据学生的需求,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养与综合能力。围绕该渗透活动的必要性以及实施措施进行分析,旨在提高渗透的有效性,让学生在身心健康的前提下学习语文知识,提高语文素养。

关于小学德育生活化教学的尝试

德育来源于生活,教师在进行德育教学活动时促进德育生活化,将教学活动与学生的生活实际相连。通过这种方式将德育融入到学生生活当中,与家长共同管理学生日常生活,渗透德育教育,让学生逐渐自发挥主观能动性,逐渐提升道德品质。从关注学生情感、营造良好育人环境以及联系家长等方面出发,尝试如何促使小学德育教学生活化。

浅谈新时期小学德育工作创新的途径

新时期下的小学德育工作需要通过不断创新来发挥这项工作的作用和价值。主要表现为教师应创新德育工作的理念、创新德育教学的方式、丰富德育教学的内容,通过这三点来实现德育工作的整体创新。从上述三点出发,详细叙述了教师应该如何创新德育工作的理念、方式与内容,旨在从整体上提升小学德育工作的质量与水平。

浅谈小学语文教学的语言特点

教师在语文教学课堂规范、优美、准确地使用教学语言,具有重要的现实意义,有利于提高学生的语文学习兴趣,使其兴致高涨地接受语文知识,充分地彰显语文教学的生命力。对小学语文教学语言特点进行了深入的探讨,具有重要的指导意义。

小学语文差异性教学的现状与实施策略分析

语文教学中,教师需要实现差异化教学。在分析小学语文差异性教学现状的基础上,对如何实现差异性教学提出几点合理性建议,旨在提升小学语文教学水平,推动教育公平的实现进程。

小学中年级语文读写一体化教学策略研究

小学中年级是学生学习的重要阶段,语文教师在开展教学活动时应掌握学生的学习需求和心理需求,将读写一体化教学目标真正与小学中年级学生的学习需求相结合,在此基础上提高语文教学效率。以小学中年级为例,主要分析了小学中年级应如何实现语文读写一体化教学。

浅谈小学英语游戏教学的运用策略

游戏教学作为一种新型的教学方法,把教学知识充分融入到游戏当中。秉承从玩中学习、从学习中玩的教学理念,结合小学生爱玩的特点,让学生们快乐、轻松的学习。游戏教学的合理运用可以营造融洽、快乐的课堂氛围,充分调动学生们积极主动性,使之成为课堂教学的主体,使课堂教学的有效性得到提高。

浅谈“故事味儿”在小学语文阅读教学中的作用

让阅读教学洋溢故事味儿,更契合学生的思维特点,能够激发学生的兴趣,促使其探索语文的奥妙。教师可通过情境构造、角色扮演、内容改编、自主设计等方式有效为阅读教学注入故事味儿,让阅读文本释放出更多活力,从而提高教学效率。

浅谈小学语文课堂教学的德育渗透策略

所谓德育教育就是在日常的教学内容中,通过讲解课文内容,让学生在了解作者思想感情的基础上,进行自我反思,掌握明辨是非善恶的能力,进而树立正确的价值观念,朝着正确的方向发展,成为国家的栋梁之才。但是在传统教学观念的影响之下,小学语文教师把握不到德育教育的精髓,不能为学生提供有价值的教育内容,使得德育教育的进展不是很显著。因此,明确德育教育的意义进而采取针对性对策促进学生的发展十分重要。结合工作经验并加以反思,对小学语文课堂教学的德育渗透进行了深入的探讨,具有重要的指导意义。

运用计算机媒体创设情境 提高小学生语文综合能力

计算机技术与小学语文教学的整合是小学语文教学改革的必然趋势,但是现阶段信息化环境中的小学语文教学仍存在一些隐患,如何充分发挥计算机技术的作用,使其为小学语文教学服务,仍是首要解决的问题。教师应利用计算机技术为学生营造良好的教学情境,以此提高小学生语文综合能力。

简论在小学语文作文教学中运用想象思维的重要性与措施

想象思维与创新思维相类似,但是也有所不同。想象思维其实是创造思维的前身,在小学语文作文教学中应用想象思维可以帮助学生写出高质量、高水平的文章,还能活跃课堂教学氛围。主要分析了在小学作文教学中运用想象思维的重要性,以及相应的措施,旨在提升小学生写作的质量,提升小学语文作文教学的质量与水平。

浅析新课程下小学语文口语交际教学

对小学生而言,口语交际能力是其必备的基本能力之一。所以,语文教师开展教学活动应迎合新课标的要求,注重培养小学生的倾听、表达能力,重新使小学语文课堂焕发生机。在分析小学语文学科特点的前提下,对如何开展口语交际教学提出几项合理性建议。以此减少传统教学模式残留下的弊端,提高小学语文"口语交际"教学水平。

刍议小学语文教师如何培养小学生的提问能力

问题,是一切学习活动的开端,没有问题,就没有学习,就没有应用。从培养小学生提问能力的习惯养成、价值体验、自主形式和提问技巧等角度进行了阐述,并重点关照了培养策略的可操作性。

浅谈农村小学音乐教育存在的问题及对策

随着新课标的进一步开展,小学音乐教育受到越来越多的关注,音乐教育也开始走进农村小学的课堂。然而受学校师资力量、师生重视程度、音乐教学理念等许多个方面的原因,农村小学音乐教学未能有效地开展起来,对农村小学音乐教学现状进行了系统的分析,并就这些问题,提出了一些可行性的建议,仅供大家参考。

小学语文阅读教学方法的研究

小学语文的改革已经进行到了关键阶段,研究如何提高小学生的阅读理解能力有着十分重要的意义。语文教学中语文的阅读是其学习的重要部分,对学生的成长和以后的学习有着十分显著的影响。根据多年的授课经验,对如何有效的开展语文阅读教学进行了系统的总结,希望可以为同行业一线教师提供一定的帮助。

实现小学体育有效教学的措施分析

小学体育教学活动能促使小学生强身健体、培养学生坚定的意志和坚忍不拔的毅力,同时,还能使学生劳逸结合,在学习之余通过参与体育活动得到身心全面发展。对体育教师如何提高体育教学的有效性提出几点合理性建议,旨在提升教师业务水平,提升小学体育教学的整体质量。