浅谈初中学生数学学习中逻辑思维能力的培养

初中学生已经完成了由形象思维向逻辑思维的转变过程,因此,在数学的学习中应切实加强学生的逻辑思维能力的培养。在敏捷性、灵活性、多向性、周密性等全方位进行系统有序的训练,从而能使学生在数学学习的过程中找到乐趣、获得成功。

浅谈信息技术课堂中学生信息素养的培养

现代社会已经进入了信息社会,资源共享参与合作成为了信息素养的核心内容,尽早地培养学生的信息素养,使之成为帮助学生在学习过程中的重要因素,是每个信息技术教师应承担的责任。因此,在日常的教学中,培养学生自己动手分析、加工、筛选、整合所获得的信息的能力,注重学生的个性发展是目前教学中的当务之急。

浅谈中学生英语阅读理解能力的培养

学习英语的目的就是为了说和读,而阅读理解在英语教学中往往成为了难点,笔者在文中总结了十几年来的教学经验,在阅读方法、阅读兴趣、阅读能力方面着重对学生的培养,收到了较好的效果。

望闻问切:教学反思之策略

一、望生之色:反思教学情境的适切性"望而知之谓之神。"学生面部之气色,是学习准备、情绪状态和参与欲望等的心理表征。任何成功的课堂教学,首先要基于学生对教学情境的认同之气韵。为此,教师必须善于"望",注意用眼观察、用心发现,从学生的情绪反应、投入程度、兴趣意志等方面评估教学情境,反思情境是否融入了学生生活、适切了学生经验、激发了学生体验、切合了学生需求,据此做出必要调整。

初中班主任对班级的管理与规划探讨

班级作为学校的基本管理单位,也是学生在学校生活与学习的主要场所,学校的主要目的是教书育人,为保证教学质量和教学秩序,做好班级管理工作十分重要,班主任是班级管理主要实施者,做好班级管理与规划十分关键。主要针对初中班主任对班级的管理与规划进行分析探讨,同时提出一些优秀的管理方法。

多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用研究

多媒体辅助教学在课堂中的应用,是现代计算机科技不断进步的表现,随着教学内容的增多和加深,多媒体教学的应用能够激发学生们的学习兴趣,增加教学和学生之间的互动,在主动受教中掌握知识的学习方法,进行知识的拓展。近年来,多媒体教学的应用已经普遍存在,教学质量也有了较大的提升,但是在具体的应用实践中还存在着较多的问题,结合具体的工作实际,对多媒体教学在初中英语中的应用进行探讨。

浅谈初中化学教学中的愉快教育

在化学教学中,如何把现代教学的观点、理论及措施传授给受教育者,使受教育者心理得到有效升华?愉快教学是首选的方法。愉快能使学生"乐学",有利于大面积提高教学质量;愉快有利于减轻学生的精神负担,促进学生的精神健康和身心发展。

浅谈如何在初中历史课堂上培养学生的问题意识

随着素质教育和新课程改革的不断推进,我国对于教学提出了新的要求和标准,相比较于传统一手抓“成绩”的基础之上,对 于学生综合素质的培养有了更好的要求。这也就是说,在历史课堂上,我们教师不仅要让学生跟着上的历史主线了解五千年的历史文化发 展,同时也要培养学生的问题意识,注重综合素质的提升。本文分析了当前初中历史教学中存在的问题,并就如何培养学生的问题意识进 行了研究和探索。

初中化学实验教学的创新与改进研究

化学是一门研究物质在分子和原子层次组成、结构以及性质等内容的学科,因此,化学教学不仅涉及到理论教学,还要开展实验教学,以帮助学生更扎实地掌握相应的原理和技能。但当前的化学实验教学还存在着一定的问题。文章就简单分析初中化学实验教学存在的不足,然后探讨教学创新与改进的措施,旨在提高初中化学实验教学的效率,培养学生的化学核心素养,为他们未来的发展奠定坚实的基础。

初中体育与健康教学中立定跳远的几点技能提升教学策略

随着初中教学的不断创新与变革 , 我们将越来越重视培养学生的综合能力与素养 , 促使学生德、智、体和美的全面发展 , 从而提升初中体育与健康教学的品质与效率。在初中的体育与健康教学过程中 , 立定跳远是最主要的运动项目之一 , 在一方面 , 它促进了学生身体素质的全面提升 , 另一方面培养了学生的全身协调能力 , 从而全面提高了学生的综合运动能力。本篇文章将着重讨论初中体育初中立定跳远课程的主题 , 并从如下几方面展开了细致的解析与探讨。

中学物理教学中探究性学习的应用分析

传统教学是一味灌输且较单一的教学方式,而现今中国教育强调的是素质教育,强调以学生为主体、教师为引导的教学模式。在此背景下,中学物理势必要开辟一条新的教学方式,即探究性学习。所谓探究性学习,是学生通过老师的引导式教学,采用科学的方法学习相关知识并解决相关问题的学习方式。物理老师在教授知识的同时还要注重学生自主思考问题的能力,激发其学习物理知识的兴趣,增强其获取知识的能力。

中学化学实验教学的反思

实验在化学教学中占有相当大的部分,学生对于化学的认识和理解大多是建立在化学实验当中,中学化学实验一方面可以激发起学生学习化学的兴趣,另一方面还可以培养学生学习化学、解决问题的能力。因此,在中学化学教学中对实验教学进行及时的总结和反思,对教师利用化学实验进行教学,加深学生对化学的理解具有重要作用。

物理对比性实验如何在教学中应用

对于教学,只有激发了学生的求知欲望和兴趣,引导学生进行探究思考,才能在不断的探索中获取知识。在物理教学中应用对比性实验,可以激发学生的学习兴趣,提高学生发现问题、思考问题和解决生活中遇到实际问题的能力,使学生动手操作的能力以及设计实验的能力得到加强,形成明确的物理概念,加深对物理规律的记忆和理解。因此,对比性实验被越来越多的引进课堂,应用对比性实验来进行教学。

初中历史教学如何提高学生兴趣

历史作为一门推动人类社会文明发展的学科,在人类历史进程中起着举足轻重的作用。在当今社会,历史知识更是起着十分重要的作用。它不仅关系着资源开发利用工作的开展,也对社会文明进程研究和对历史考古研究提供了一定的支持,更与人们的生活息息相关。于兹本文通过对历史教学现状的研究对如何开展历史趣味性教学做了积极思考。

历史故事在初中历史教学中的实际应用

在历史教学中历史故事发挥着不可替代的重要作用,在实际选择历史故事的过程中必须实现对相关原则的严格遵守。在结合实际情况的基础上利用历史故事开展一系列的教育教学工作可促使学生的学习兴趣得到最大限度的提升,同时也可对课堂中的教学难点进行有效的化解。本文主要对历史故事在初中历史教学中的实际应用进行探究,这对教学质量的提升有极大的促进作用。

运用社会热点丰富初中历史教学课堂结构

现阶段新一轮的课程改革标准正处于不断深化的阶段,在革新教学传统的同时教师面对的主要问题就是如何实现对教学模式的大胆创新。在信息网络不断发展的同时社会热点已经逐步成为最热议的话题之一,同时在基础教育改革中也占据相当重要的位置。这要求教师可在实际开展教育教学活动的过程中结合实际实现对社会热点问题的合理引入,学生的历史使命感可在这一过程中得到增强,同时这也是丰富历史教学结构的重要手段。

现代信息技术与历史教学

信息时代对现代人才素质的基本要求是:会学习,懂得运用现代信息技术。本文探讨的是在历史教学中以学生为主体,利用现代信息技术条件,发挥教师辅助者的作用,培养学生的自主学习能力。