小学语文信息化教学策略探究

随着素质教育的全面实施,小学语文教学的地位日益突出。小学语文教学不仅可以丰富小学生的语言积累,同时对于小学生道德情操的培养也有重要意义。当下已是网络信息化时代,因此小学语文结合信息化开展教学,不仅是当前语文教学中高度重视的问题,同时也是我国小学教育发展的重要趋势。结合当前小学语文信息化教学现状,提出几点教学策略,旨在促进我国小学语文教学效率得到进一步提高。

小学语文随文识字教学方法探讨

小学语文教育是其他学科的基础，而识字教学又是语文教育的基础，目前我国小学多以随文识字的教学方法进行小学生识字教育。基于此，本文探讨了随文识字教学的重要性，并从借助拼音、结合语境、结合字形等教学方法详细探讨了如何开展小学语文随文识字教学方法。

对数学语言与小学数学教学的研究

数学语言具有一定的教育价值与特点,其不仅是小学数学学习的关键内容,对小学生数学学习效果与数学思维的发展也有着重要影响,所以,教师应充分重视起数学语言教学。但是,数学语言与教学语言存在一定差异,因此,要想充分发挥教学语言的积极作用,就必须要加强对数学语言中特定词汇含义的理解与掌握。对数学语言与小学数学教学进行了研究,并且提出了相关的建议。

浅谈体育课堂教学对小学生人格的培养

人格是一个人综合素质的核心.健康人格是一个人能够正确地认识社会、融入社会、立足于社会,担当起社会、家庭责任的根本条件.抓好小学生的人格教育,是国家与社会赋予我们小学教育的神圣职责,各学科教师是小学生人格培养的践行者.根据小学体育教学的特点,以教师人格典范作用与教学设计策略融合的方式,对体育课堂开展学生人格培养进行了讨论.

分析小学语文个性化阅读教学

在全面推行素质教育的今天,个性化阅读教学成为小学语文阅读教学的一个新的发展方向。为此,结合小学语文阅读实际情况,从重视学生独特的阅读体验、创设自由的阅读平台、推崇个性化朗读方式几个方面,具体分析怎样实现小学语文的个性化阅读教学,旨在能够更好地促进学生语文阅读学习。

如何提高小学语文课堂朗读能力

朗读对于学生理解文章内容，培养其语言能力、陶冶情操都有十分积极的作用。随着语文教学改革的不断深入，小学语文教学中对于朗读教学的要求也日益提高。《语文课程标准》指出，语文阅读教学要重视朗读，要让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中接受情感的熏陶。

浅析兴趣在小学语文作文教学中的重要性

兴趣是学生学习的第一动力。当前,小学语文作文教学效果不理想的一个重大原因是学生缺乏对写作的兴趣。为此,结合人教版小学语文写作教学实际情况,就如何在小学语文作文写作中更好地培养学生的学习兴趣,进行策略分析。

如何将多元文化渗透到小学音乐教学中

随着时代的进步,多元文化已经深入到了我国的教育中,因此新课程改革要求我们在教育中不断地适应新文化,积极引导新文化在教育中的深入,这对提高教育质量有很大的帮助。下面笔者就以小学音乐教学为例,简单地谈谈如何将多元文化渗透到小学音乐教学中。

也谈师德

师德,是指教师这一职业的职业道德。具体来说,是指教师在从事教育活动中所必须遵守的道德规范和行为准则,同时要求作为教师必须具备与教师这个职业能够相适应的道德观念、个人的思想情操和个人的品质。从一定程度上来说,教师的道德修养水平比其文化水平更加重要,师德是为人师表的灵魂,是教师人格魅力的直接表现。

通过多元化的作业评价提高教学效果

作业评价可以帮助学生巩固知识,可以帮助学生应用知识,学生可以通过教学评价来评量自己对所学习知识的掌握程度、理解程度和应用程度。所以,教学评价是课堂教学的延续,是课堂教学的补充和强化。

让学生在“感悟”中学习数学知识

每一个学生都有着丰富的、全面的人格,有他们自己独特的个性和性格,而今在"以学生的发展为本"的教育理念下,越来越重视"感悟"教学,结合自己对感悟教学理念的理解以及在实践教学中的用运,谈一谈"感悟"教学在教学中的用运。

语文教学课堂教学设计探究

作为学生启蒙教学的重要时期，小学教学对学生的影响十分深远重要，同时语文教学作为一门人文性极强的课程，不仅能够影响学生自身的综合能力，还能够影响学生的成长发展，因此，合理的对小学语文教学课堂教学进行详细的步骤设计，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，对学生提升自身的综合能力具有重要作用。

让美术课堂教学因游戏教学更精彩

众所周知，由于受应试教育影响，传统的教学模式比较枯燥无味，这也导致了一部分学生对美术学科的学习积极性不高，有甚者出现厌学情绪。从小学生的实际出发，将游戏教学引进到美术教学当中，以此来调动学生的学习积极性，让他们都能在轻松愉悦的氛围中接受关术教育。

浅谈如何追求简单而有效的小学语文课堂

《现代汉语词典》这样解释课堂一词:教室在用来进行教学活动时叫课堂,泛指进行各种教学活动的场所。按照新课标理念界定及相关要求衡量,课堂就不完善了。一位资深教师认为新课标下的课堂应该突出:课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台;课堂不是对学生训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。课堂应是简单有效的。

小学语文阅读教学创造性思维的培养

一个国家的发展进步离不开人才和创造,因此在我国教学模式大力改革的今天,创造性思维的培养成为了诸多学者关注的话题。小学语文阅读教学作为我国教育体系之中的重要板块则更需进行教学模式和理念的创新,将培养学生的创造性思维作为教学活动的出发点,以此来促进学生综合素质的全面提高。因此本文将以创造性思维的重要性为出发点对培养创造性思维的具体措施进行深入的讲解。

小学数学课堂教学高效性的实验研究

随着新课改的不断推进,小学数学教学在教学理念,教学方法,教学形式等方面都有所革新,各种新的教学理论以及教科书也如雨后春笋快速出现。但随之而来的却是一些小学数学老师对新的教学理念缺乏辨别,一味追求课堂形式新颖,教学内容创新,却忽视了数学课堂最重要因素,教学效率的提高。课堂效率的低下直接导致了学生难以学到知识,课下学业负担的加重。针对这种情况,本文从小学数学教学的各个环节入手,对如何提高小学数学教学效率进行研究,希望对为小学数学老师提供更为科学合理的教学经验借鉴,也希望以高效的课堂教学切实减轻小学生课下负担。

微课在小学语文教学中的应用分析

随着经济的不断进步与发展,教育事业受到越来越多的关注。语文作为小学阶段的一门主要科目,对教师的教学理念提出了更高的标准。在现如今的小学语文教学课堂中,教师普遍采用的是传统教学模式,致力于将学生培养成应试教育下的考试机器,这样做导致学生学习兴趣不高,学习效率不高,教师的教学效果更是不理想。在新课改的背景下,教师应该尝试着把'微课'这种新兴的教学方式渗透到日常语文教学之中,从而去有效地提升学生的文学素养,提高教学质量。本文将对教师应该在小学语文教学中应用微课作简要的论述分析。

以互动为基点,展开小学数学课堂教学

随着新课程改革的进行,在教学中出现了多种教学新方式,其中互动式教学是教师普遍采用的教学方式。在小学数学教学中,采用互动式教学方式,能使教师对学生进行及时、有效的引导和点拨,使学生在有疑问时能和教师进行探讨,提高学习效率。这样,在高效的学习过程中,学生体会到了学习的乐趣,会更积极地参与到教学活动中,实现教学过程的良性循环。

小学数学小组合作学习的策略

随着我国教学模式的改革和素质教育的大力推行,分组式的引导教学成为了诸多老师的首选。通过对学生的了解来进行分组,让学生进行积极主动的探索性学习,从而使学生成为学习的主动者,这一点对激发学生的学习兴趣,提高学习效率有着极大的促进作用,因此本文将以小学数学为例,对小组式的合作学习策略进行具体的分析。

浅谈小学数学核心素养培养

数学课程是小学教育体系的基础课程之一,承担着传授知识、培养能力和发展智力的作用,新时期的小学数学教育不仅要学生掌握基本数学知识,还要求学生能够达理解和应用的水平、将实际问题抽象成数学问题的能力,即培养学生数学体系核心素养的建立。核心素养培养对传统小学数学教育提出新的要求,本文浅谈几点小学数学教学中对核心素养培养的几点见解。