中小学实验室建设与管理

1前言实验室是学校办学的重要组成部分。素质教育对实验室管理工作提出更新、更高的要求。如何强化管理，真正将实验管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系，是每一位实验教师面临的问题。2亟待解决的问题目前，中小学校的实验室存在一些亟待解决的问题：1）对中小学校的实验室工作在新形势下的地位和作用认识不足，管理体制没有理顺，管理机构不健全；2）教学实验室的建设与运行经常没有保障，基础课教学实验仪器设备陈旧，数量不足，出现教学实验室装备质量滑坡的趋势；3）实验队伍人员老化，青年人思想不够稳定，专职技术人员编制不足，

自主学习对提高语文学习兴趣的意义

语文是一门重要的工具性学科,在人们的日常生活、生产中起着不可缺少的作用。然而随着社会经济的发展,特别是自然学科的发展,学生对语文学习的热情不高,有的甚至产生厌恶的心理。学生学习了多年的语文,成绩还是没有提高。目前,国内教育界在新的课程改革中提出一系列的教学方法和学习方式的改革,尤其是自主学习这种新型学与教的教学方式的实施,引起师生的关注。

正确认识网络语言与语文教学

计算机与网络的普及，催生了网络语言。网络语言是网民的专业语言，有着新、活、杂等特点。网络语言的构成类型可概括为缩略型、谐音型、符号型、旧词新解型等几类。平等自由的网络文化，网民在现实中的压力和工作倦怠，收费性上网和打字速度的要求，这些是造成网络语言出现的客观和主观上的原因。大量的学生网民喜欢和使用网络语言，并将其带入日常用语甚至是书面表达和课堂当中。这引起社会各界的广泛关注。

走向新课标 让小学语文教学“有滋有味”

小学语文的性质的核心是工具性和人文性的统一。因此要正确把握语文教学的特点,把语文课上得像语文课,还语文的本体特征。同时,小学语文是儿童的语文教育,是儿童学习母语、运用母语为主的教育。在新课程改革理念的范畴下,怎样才能把小学语文课教得“有滋有味“呢？笔者用三个“味“来考虑怎样把语文课上得“有滋有味“。

小学德育课教学的优化设计

宪法规定：“国家倡导爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。”可见，培养学生公德意识和社会主义道德品质是学校思想品德教育的任务之一。

运用信息技术培养学生学习能力

运用信息技术教学是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到会学的目的。在小学语文教学中，注意恰当运用信息技术辅助教学，不仅能有效地提高课堂教学效率，还能促进学生学习能力的培养。

新形势下校长必备的素质

校长是学校的第一负责人，是学校管理的核心，也是学校改革和发展的领路人，在全面实施素质教育，加快基础教育改革和发展的伟大事业中，广大中小学校长担负着神圣的职责和使命。教育界有一句名言：“有一个好校长就有一所好学校。”高素质的校长，是创造和提供优质教育资源的前提和基本保证，因此，校长只有养成高尚的行为习惯，具备良好的素质，才能在师生中树立较高的威信，产生强大的影响力和号召力。

全面提高学生语文素养要做到“五个统一”

根据语文课程标准的基本精神，全面提高学生的语文素养，就要依据语文教学规律，科学地处理好“五个统一”，才能全面完成语文课程标准提出的对义务教育阶段所要达到的语文素养的总要求：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

中小学探究式科学教育

探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让学生亲历科学探究的学习活动。它大致包括：根据实际情景、观察到的现象和可以获得的信息，从小学生已有的知识、对问题的了解和已具有的科学概念出发，提出问题；对问题的解答进行推测；为证实推测而设计实验或进行观察；收集和整理数据；得出结论和进行交流；提出新的问题。为此，在农村小学开展探究式科学教育，可以培养学生的发现能力、观察能力、语言表达能力和合作精神等。

农村小学如何开展信息技术教育

1转变教育观念，增强信息意识 受传统教育观念的束缚，目前社会上评价学校大多数还是看学生的成绩，很多学科得不到重视，信息技术教育也是如此。部分家长在认识上产生误区，甚至有少数家长还认为，孩子只要上网就会变坏。所以，很多因素决定农村小学开展信息技术教育的路是曲折而艰难的，那么，首先要做的就是转变观念，提高认识。

浅谈小学英语教学

英语是基础教育阶段的必修课程。根据教育部的要求,我国基础教育阶段从小学三年级开设英语课。随着小学英语课的逐步推广,在实践中笔者总结了以下经验。

丰富管理手段 增强德育实效

长期以来，德育工作已摆在学校各项工作的首位，但落实首位却成了一大难题。究其原因，社会、家庭负载着不可推卸的责任，独生子女的过分娇宠给学校德育工作带来不少障碍，空洞的说教，批评教育已达不到预期的德育效果。在这种形势下，学校德育工作也正被赋予全新的内涵。苏霍姆林斯基说：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”如何丰富学校德育管理手段，增强德育工作实效，唤起学生实现自我教育，是值得思考和探讨的问题。

小学科学实验教学心得

科学是一门以实验为基础的综合学科。科学实验常常以独特的魅力,吸引着学生步入奇妙的科学殿堂,能激起学生的创新潜能。它对于培养学生的动口、动手、动脑能力,培养学生的科学探究能力,都具有其他教学手段不可替代的作用。

妙用媒体 提高课堂效率

电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。在小学教育教学中，注意恰当运用电化教育手段，不仅能有效提高课堂教学效率，还能促进学生学习能力的培养。

课堂环境的创新

创新教育是时代发展的必然要求，是实现教育面向未来的唯一途径。据《全国青少年创造能力培养系列社会调查》显示：被专家评估为具有初步创造力特征的青少年仅占被调查者的14．9％。笔者认为，导致我国青少年创造力水平低下的一个重要原因是缺乏一种适于创新的环境，环境对人的发展有一种潜移默化的陶冶作用。

在小学美术教学中的德育渗透

在生活中，美是无处不在的，既有外在美，又有内在美，做到二者和谐统一就必须把德育放在首位。新课程标准把德育放在首位，力求体现德美并重，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，因此，在美术教学中必须要重视德育教育渗透。

学生需要赞美

赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等。它倡导个性解放，要求教师看到人性的美好，看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。