浅谈如何激发小学语文课堂活力

新课标下的小学语文课堂,不仅仅注重学生成绩的提升,更加注重学生学习能力和学习兴趣的培养。对如何激发小学语文课堂活力进行了深入的探讨,具有重要的指导意义。

在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

1 树立正确的教师观，以良好的师德形象引发学习兴趣 在数学教学活动中，教师是教学活动的引导者，教师除了用知识本身的科学性和趣味性唤起学生情感的共鸣外，还应该以自己的情感去感染学生。教师在小学生的心目中占有重要的地位，所以教师的言行、举止乃至穿着无不对小学生的行为产生影响。教师必须做到以最佳的精神状态展现给学生，以饱满的激情投入到教学活动中。教师的优秀素质、强烈的进取精神和敏锐的数学智慧与学识，对培养学生的数学学习兴趣有非常重要的作用。因此，教师必须通过日常教学把对知识的渴求、对真理的执着追求、对人类道德的崇尚以及对美由衷的赞叹这些丰富的情感融入言传身教之中，才会增强教育的感染力。

关于加强小学生养成教育的几点思考

新课程标准的实施，推进了素质教育的进程，促进了小学生身心健康全面发展。良好品德和行为习惯的教育是小学生学会做人的重中之重，正如《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》所指出：德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教育。本文试就加强小学生养成教育问题进行了阐述。

论小学语文教学与审美教学之关系

在基础教育工作中,小学语文学科开设的目的在于对学生进行美育。在小学阶段的学生对美的事物极其敏感,而且对新鲜事物总是充满好奇心。因此,小学语文教师的任务不仅是教给学生基础知识,还需要向学生渗透审美教育。

在语言积累中提高学生作文水平

谈到作文,学生感到困难,家长更是无奈。如何通过灵活运用多种写作技能来实现学生作文的提高呢？笔者认为可以采取下列技巧方式：在熟读成诵中积累语言,在博览群书中积累语言,在大量习作应用中积累语言,在多彩的生活中积累语言,在灵活的使用中积累语言,在内容复述中积累语言。久而久之,学生的作文水平自然就会有所提高。

在阅读中塑造孩子的心灵

目前,科技的发展速度加快,手机和电脑的普及改变了人们的阅读习惯.同时对于教育工作者又提出了新的挑战.那就是在迅猛如潮的信息掩盖之下,如何培养学生正确的阅读习惯,从而让优秀的文学作品感染学生,塑造学生积极、向上的竞争意识,拥有热情、善良的美好心灵.本文就从如何在手机、电脑等外界媒体的攻势之下,找出夹缝,让孩子能够静静地阅读,在经典的文学作品中树立正确的人生观和世界观加以阐述.