针对小学数学教师教学设计能力及其构成的研究

我国的数学教学是基础学科教学,从小学开始就进行了数学的教学与研究。为保证小学数学的教学效果,在小学数学教学阶段,对教师的教学设计能力提出了要求,对教师的教学设计能力进行了归纳,并以此作为小学数学教师教学水平的评价方向之一。对小学数学教师的教学设计能力的主要内容进行探究,将小学数学教师的教学设计能力进行分析,并以教师的教学设计能力为突破口,对我国的小学数学教学进行一定的指导。

小学信息技术课堂生活化教学策略研究

教育离不开生活,尤其是信息技术这门实践性、工具性较强的科目中,在教学过程中,教师需突出课程的生活化特点,将其与日常生活紧密联系起来,以提升教学效果的实效性。以人教版教材为例,阐述了信息技术课程生活化教学的内涵及其优势,提出创建信息技术课程生活化教学的具体策略。

浅谈小学数学课堂中如何提高学生的学习效率

小学低年级的学生专注力较差,对于比较抽象的学习内容,容易分散注意力.所以,低年级数学课堂教学要根据学生的年龄特征,采用生动活泼、灵活多样的教学方法,引导学生在数学情境中学习、在图形直观中学习、在自主探索中学习、在生活实际中学习、在游戏活动中学习、在赏识激励中学习,从而提高课堂教学效率.

游戏在小学英语教学中的应用

小学是学生英语学习的关键时期,也是学生意识形成以及形成的能力基础是否扎实的重要阶段。对于刚刚接触英语学习的学生来讲,教师应当注重对其英语学习兴趣的激发,使其内心能够慢慢接受第二外语的学习,并且享受于学习的体验与快乐中,进行知识与能力的深化。因此,在小学英语教学中教师应当注重对学生兴趣的激发,为枯燥的教学课堂注入新的生机与活力。

小学数学与信息技术整合探析

所谓的学科有机"整合",其核心就是要我们把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去,在教学实践中合理的运用信息技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频、甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作,充实教学容量,丰富教学内容,运用教学方法更加多样,更加灵活。

小学语文教学中感知幽默语言的运用

语文课堂知识的外在表现形式是通过语言呈现出来的,语言的运用能够体现出语言的艺术,当学生们接受新知识的时候能够起到促进的作用,而且,诙谐幽默的语言形式还能够帮助学生们更有效地掌握语文知识,为学生们提供更加活跃的学习环境。笔者根据自身多年的语文教学经验,在此提出一些运用幽默语言的方法,希望能够帮助各位小学语文教师积累一些教学经验,提供语文学科的教学水平。

谈如何提高音乐欣赏教学的效率

音乐欣赏是在教学活动中学生通过自己的审美活动,不断培养自己音乐知识的学习兴趣,使学生在音乐识学习的过程之中不断扩大自己的视野,使学生在音乐知识学习的过程之中不断完善自己的人格、提高自己的神境界。

浅谈积累词语是写好作文的关键

词组是作文写作的基础,只有掌握积累一定量的词汇,才能写出好的作文。因此,学生要写出好作文,首先要从词汇积累开始。如何教会小学生积累丰富的词语,激发他们积累的兴致,提高作文的写作能力,对此进行了有效探讨。

数学课堂教学中学生创新意识的培养

数学课堂教学是实施素质教育的主要阵地,教师在教学中必须树立创新性的教育观念,通过创设愉悦、和谐的教学氛围,引导学生探索性地学习;培养其思维能力,促进学生全面发展,唤起学生的创新意识,培养创新精神,最终在实践活动中提高其创新能力。

新形势下小学后勤管理的功能与改进措施

目前学校只是重视教学质量,忽略了小学后勤管理工作,而后勤管理工作与学生学习、安全都息息相关,是保证教学质量的前提。因此在新形势下必须重视小学后勤管理工作。现在后勤管理仍存在一些问题,需要及时改进,推动后勤管理顺利进行,从而提高整体教学质量。

浅谈培养小学生良好的语文学习习惯

新课程标准的实施,促进小学语文教学的改革与发展,小学语文教学取得了可喜成绩。小学语文教学必须培养小学生良好的习惯,那么,小学生应具备哪些良好的学习习惯?本文对如何培养小学生良好的语文学习习惯进行探讨。

浅谈小学英语词汇教学的对策

随着互联网的快速发展,世界多元文化相互影响、相互渗透,这其中英语作为世界性语言发挥着重要作用。如何打好英语学习的基础,抓好小学阶段的英语启蒙教育至关重要。本文从图片教学法、游戏教学法、对比学习法等方面入手,让学生掌握丰富的词汇量,为今后英语学习奠定坚实的基础。

浅谈现代化电教媒体在教学中的应用

实施新课改以来,随着科学技术的飞速发展和社会的不断进步,现代化教学手段进入课堂,在小学数学教学中,广大教师充分利用利用直观形象、色彩鲜明、图文并茂、动静皆宜、生动逼真的电教媒体,来创设教学情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,展示知识形成过程,增大巩固练习容量等,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。