对柳得恭“南北国”论的驳议

公元698年,粟末靺鞨人首领大祚荣在松花江流域建立渤海政权,接受唐朝册封,成为唐朝的地方民族政权。朝鲜半岛史学界将渤海史纳入朝鲜史体系,将渤海与新罗对立时期称为“南北国时代”或“南北朝时代”,将渤海视作新罗的“北朝”。然而,此种说法存在问题,一是“南北国”论缺少统一王朝或国家的根本前提;二是在渤海建国前,朝鲜地区并未形成单一的朝鲜族或韩族;三是髙句丽曾是中国历史上的地方民族政权;四是王氏高丽并不是高氏高丽的继承者。

新课标下初中英语教学中学生情感态度培养的应用研究

目前,我国新课程改革工作正在深入进行中,英语新课标的提出进一步明确了未来英语教育工作的目标。为了达到有效的教育效果,使学生们的综合能力得到提高,就需要教师在课堂教学中加强对学生的情感态度培养。教师在英语课堂上并不是单一的利用教材灌输英语知识,其行为会直接影响学生的情绪和行为习惯,而学生的这些情感态度直接关系到自身对知识的获取能力。因此,情感态度培养需要被足够重视。

初中语文阅读课堂教学方法探讨

初中语文教学水平的提升不仅要重视学生在学习、语文基础知识以及基本技能的掌握,教师还需要具备渊博的知识、丰富的材料、高素质言行等课堂教学方法,阅读教学也是初中语文教学水平提升需要重视的部分,教师应该重视阅读教学的开展。针对初中语文阅读课堂教学方法进行了探讨,希望阅读教学的完善能够提升初中语文的整体教学水平。

信息技术在古典诗歌教学中的妙用

从运用信息技术于古典诗歌教学,能给教学课堂营造良好而协调的氛围;让学生的朗读进入真正的情境,利用直观视觉的冲击开拓了学生的思维,丰富了学生的想象空问;拓宽了学生的知识面,更深地走进作者的心灵,真正读懂古典诗歌等几个方面阐述了信息技术在古典诗歌教学中的妙用。

论初中数学重难点教学创新

数学是理性学科,具有一定的难度。在教学过程中发现学生对数学学科的多项要求不能轻松完成。从实践中总结而来的,重点处理如何提高学生突破数学学科中的重点和难点,如何提高学生的数学素质和数学思维。

初中数学例题教学方法探讨

初中数学中的例题教学是重要的教学组成内容,初中数学应该重视例题教学这一环节,针对教学中存在的不足积极进行改进,寻找出更加有效的教学方法。从初中数学的实际出发,探讨例题教学中的一些方法技巧,认识到数学教材中例题设置的特点及意义,并且使其具备的作用能够真正的在教学中发挥出来,在提升学生学习数学的兴趣的同时实现数学课堂教学的整体效果的进步。

浅谈初中英语词汇教学

词汇教学是英语教学的基础。有研究表明,一个人的词汇量越大,其阅读正确率越高,其听力水平和写作水平也随之提高。就初中英语词汇教学进行了探讨。

语文教学与信息技术

21世纪是学习的时代,只有终身学习、终身研究的人,才可能有“本钱”为“人师”。利用计算机网络来推进教育的改革与发展已列入我国《面向21世纪教育振兴计划》之中,教师要做符合时代要求的新型角色。网络信息资源成了师生取之不尽、用之不竭的宝库。现代化的设施为课堂教学提供极大的便利,从而使语文教学结束了传统的的乏味局面。教师的形象可以理解为一部可以升级的“电脑”,随着时代的需要不断“充电”,不断扩大“内存”,不断地“更新换代”。教师的工作已不再是简单的知识“移动”或“复制”,而是“点燃”,是用智慧去点燃学生的兴趣,点燃他们对知识的渴望,使其熊熊燃烧,照亮他们的人生之路。

浅淡古文教学

在语文教学中,古文教学是很重要的。教师在教学过程中发现,升入高一的学生尽管已经在初中阶段学习40余篇（古诗词除外）古文,但由于古人语言的运用比较灵活,句式变化多而特殊,所以,学生在译文过程中,常常因同词异义辨别不清、特殊语言习惯格式的译法没有掌握,以及词的特殊用法难以确定而无法“对号入座”、准确译出。针对这一情况,“对症下药”、化难为易,可收到较好效果。

现代信息技术与教学

随着科技水平的不断的发展，社会的不断进步，信息技术在社会各个领域的应用也不断发展与深入，教育与教学也不例外。作为一名教育教学工作者，笔者深深体会到这一点。

物理教学中离不开情感教育

积极丰富的情感能点燃求知欲,使学生的个性品质得到全面发展,同时也指引和维持着师生的教学行为,排除教学过程中遇到的障碍,是高质量完成教学任务的必要保证。可以说,"情感"就像物理中的"场"一样存在每一节课的始终,影响着教学认识活动的进行。情感是物理教学中必不可少的非智力因素。

浅谈提高物理课堂教学质量的措施

物理课堂教学是教学活动的主要部分,是进行交流互动的重要平台。教师应充分利用课堂提高学生的学习兴趣和学习能力。教师应紧紧围绕学生的学习情况进行课堂教学的创新,达到培养学习兴趣,深化物理知识,全面发展学生能力目标。

基于文本解读视角的高中英语教学探微

本文分析了高中英语文本解读中存在的学生主体地位弱化、文本资源意识淡化、解读维度单一、拓展失当、方式单一化等问题,提出优化高中英语文本解读的思考:基于学情优化文本解读,加强文本教材教学研究,拓展文本教材解读视角,立足教材文本适度拓展,丰富文本解读内容方法等。

初中英语语音教学存在的问题及对策

语言是人类重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。语言是人与人之间的一种交流方式,作为语言存在的物质基础语音是语言教学的基础。因此,学习语言一定学好语音。初中英语教科书把语音教学编排于一年级这一阶段,让学生掌握良好的语调,培养学生的单词拼读能力、学习能力、初步运用英语进行交际的能力。当前初中英语语音教学的现状却不尽人意,学生从小学三年级就接触了音标,初一学生仍有一半以上的元音发的不到位、不够长,双元音不饱满,辅音的吞音增音现象时有发生;单词和句子的重音朗读错位不断;一些学生音标学完后不能独立识词,单词记忆死记单词的字母顺序,个别学生给英语单词加注汉语拼音,没有过单词的拼读记忆关,导致学习的两极分化。

浅谈数学兴趣培养策略

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心驰神往，表现出注意的倾向，学习也一样，学生有了学习兴趣，就会专心致志、废寝忘食地去阅读、求问，就能愉悦快乐地接受新知识，达到事半功倍的效果。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程是必要的，也是值得探讨的问题。

小议农村语文教学现状

随着科技的不断发展,面对社会对人才的巨大需求,教育也越来越被重视。语文这一学科在整个教学中起到了教导学生树立正确价值观和美好的心灵的作用,但是就目前状况来看,出现了全国教育城乡不均衡的问题。由于地域的不同,受到的语文教育的程度也有所不同,尤其是农村,学生所处的地域的偏远,书籍不与时代同进步,学习环境的恶劣以及教师资源的匮乏等原因导致了语文教育的落后。本论文就新形势下,如何改善农村的语文教学现状进行了分析。