课改教学中教师的角色转变

新一轮的国家基础教育课程改革将改变教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。长期以来，教师承担着人类历史、文化的传播者的角色，“传道、授业、解惑”是教师的天职，教师和学生之间有一种“知”和“不知”的矛盾，在这种习惯性认识的驱使下，在学生面前，教师往往居高临下，是学生学习的要求者、支配者、监督者、评判者。教师永远是正确的。而这次课改为教师重新定位，使得教师和学生成为一种亦师亦友的关系。

论语文教学及其创新

新一轮课程改革以来，广大语文教师以前所未有的热情，为适应时代发展的需要，努力实践着语文课改的新理念。在语文教学中，教师是一个关键。随着课改的深入，每一位教师都要有崭新的教学观念，都要经受新课程的洗礼。然而，教师在教学中最大的困惑是课改中的教学理念将怎样变为切实可行的教学行为。因此，每位教师都应在新课程实施中，不断提高自身素质，以适应当前课程改革要求。本文就当前语文教学及其创新需要注意的问题进行反思。

让爱的阳光温暖后进生的心灵

现实生活中，有一部分学生常常会被不负责任的教育者所抛弃。这些学生就是那些潜力未被开发、学习成绩或品行暂时落后的学生，常常被人们称为“差生、后进生、学困生”等。如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗，那么后进生就宛如未扎根大地、在风中摇摇欲坠的幼苗，他们需要更多阳光的照耀、更多雨露的滋润。而使他们茁壮成长的雨露，便是教师给予学生的爱。那么，对于后进生就要求教师付出更多的爱，用满腔的爱抚慰他们脆弱而幼小的心灵。

如何拓宽学生自主、合作、探究的学习方式

课程改革的核心任务是改变原有单一被动的学习方式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生在教师引导下主动积极、富有个性的学习。

成功源于拼搏——浅谈如何当好毕业班的班主任

有人说：＂有一个好的班主任就有一个好的班集体。＂此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,是全班学生的组织者、领导者、管理者和教育者,是学生健康的引路人。那么,如何当好毕业班的班主任呢？对只有九年教学生涯的笔者来说,感触颇深。

新课改中的情感教学

从蜡烛点燃、登上三尺讲台的那一刻起，教师一直在含辛茹苦地围绕备课、上课、辅导作圆周运动。尽管如此，学生并不像许多书中说的那样渴望学习，相反，他们讨厌学习。作为一名教育工作者，笔者进行了深刻的反思。

帮助学生写好作文

俗话说：“巧妇难做无米之炊。”作文的首要条件是要有内容可写，如果没有内容，就没有办法写好作文了。往往是一篇作文题目明确下来，多数的学生抓耳挠腮，腹中空空，只好像挤牙膏一样，想一句，写一句，或者东抄一句，西摘一句，这怎么能写好作文呢？

小学作文教学之我见

让学生学会观察。《新课程标准》把培养学生的观察能力放在了写作教学的首位,学生只有经过细心的观察、冷静的思考、合理的想象,才能让作文的内容充实、生动、感人。

小学语文教师课堂的提问艺术

语文教师的提问艺术又称为问答艺术。它是一种广泛用于教学过程中最普遍、灵活,最便利的教学手段,具有极为广泛的应用价值,是其他教学方法所不能代替的。语文教师课堂的提问艺术在语文教学中非常重要,在发展学生智力,培养学生兴趣、能力等方面起着的重要作用。

论小学教师课堂提问与学生思维发展

前苏联教育家达尼洛夫提出了建立某种问题情境进行教学的方法,主张把教师的讲授与学生的积极思维结合起来,主动探求知识,设计了"教师提出问题——学生积极独立活动——教师把学生引入下一个新问题"的教学模式。

会观察是写好作文的前提

想要写好小学作文,平时观察就要全面,就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分,以及事物彼此之间的关系,从头至尾、由此及彼地进行观察。要想写好作文,就必须从小培养和提高学生的观察能力,平时就要不断积累材料,作文才会妙笔生花。