生态课堂构建综述

1实施的目标新课程下所追求的理想课堂就是要焕发生命活力的课堂。这就要求重建师生关系,重新认识学生角色及地位,重新认识教师角色及地位,需要在现实的课堂中,在教师与学生的互动和对话中,在教学的每一话语、行为和细节中，真正实现师生人格对等基础上的体验与感悟、探究与创造、交流与交融。

浅谈小学品德课堂导入

1前言一个优秀的品德课课堂导入,不仅要能吸引学生的注意,还要能够唤起学生真实生活经验,从而引导他们更好地认识生活、学会生活。这就要求教师在设计课堂导入时,要根据学生的年龄、心理特征,从＂激发学生兴趣,启迪学生思考,唤起学生情感＂入手,吸引学生的学习注意,发挥导入的激励功能;再结合具体的课堂教学主题,从＂事实说话补认识,情景再现温经历,

没有爱就没有教育

1爱就是阳光和雨露美国一位著名的教育家说过＂赞美犹如阳光＂。批评多是找人的短处,会损伤学生的自尊心和自信心,导致学生失去重新奋起的勇气。而鼓励是一种兴奋剂,一种推动力。因为别人的赞美,说明自己在别人的心中有位置,因而能增强学生的自豪感和自信心。更重要的是学生能迅速健康地成长。