运用信息技术创造环境 促进小学语文阅读教学

阅读不是单纯的学生活动,它是在教师指导下的连续的运作。语文课程标准指出：阅读是收集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。教师要利用好手中的教学工具和可用信息,补充资料,

小学课堂师生互动的必要性和对策

随着我国社会的快速发展和教育事业的不断进步,教育质量开始被大众所看重,随着国家素质教育水平的不断提高,教学形式的创新和教学方法的多样化开始在教育领域推行。小学课堂作为义务教育的重要阶段,越来越关注以人为本的教育理念。课堂中的师生互动作为传统教育的主要手段,能够有效实现小学生与人沟通的情感认知,及时满足他们强烈的好奇心和求知欲,本文以小学课堂的师生互动为视角,努力寻找和探索课堂中师生互动的有效形式,为提升小学丰富多彩的课堂生活尽一份力。

新课程改革背景下信息化教学资源的设计理念

1选择恰当的原则与方法指导信息化教学资源的设计 英国教育传播与技术署向信息化教学资源开发者,提出信息化教学资源设计的十条原则与方法,具体为：1）说明信息化教学资源与非信息化教学资源相比较的优越之处；

如何培养学生自主学习能力

“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，是本次新课程改革提出的基本理念之一。教师必须注重学生学习方法的研究，培养学生自主学习的能力，使学生素质得到全面主动的发展，使学生真正成为学习的主人。

班主任角色转变之我见

班级管理教育中,班主任要转变四种角色,也只有把四种角色转变好了,班级的管理教育工作才会有特色。笔者结合自己多年来班主任工作的实践浅略地谈一点角色转变的掘见。

班主任工作中的德育渗透

雅斯贝尔斯说：＂所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范,并通过文化传递功能,将文化遗产教给年青一代,使他们自由地生长,并启迪其自由天性＂。这表明教师光有真情和真心不够,还必须时刻牢记自己的责任,做一个聪明型的教师。给学生一方空间,让他们去宣泄;给学生一份权利,让他们去选择;给学生一些机会,让他们去体验,去创造。一切都让学生自己做主。让教学设计更开放些、＂简单＂些,让课堂多一些留白,多一份晃动,多一些生成,便多一份出色。

小学生创新能力的培养

创新能力是一种综合性能力，需要在学生学习的点点滴滴中进行培养。小学语文是一门富有感情，容易激发学生创新能力的学科。培养学生的创新思维，启发学生富于创新，在注重语文教学的同时还应注重教师的言行，通过平时的培养塑造学生的创新性个性品质。

关爱问题学生 构建和谐德育

1问题学生的成因1.1家庭因素有些学生因父母离异,成为单亲家庭的孩子,失去家庭温暖,生活上无人问津,思想上无人教育,严重影响学习。有些父母因忙于生意,很少关心子女在校内外情况。家庭教育不协调是产生问题学生的重要原因。

班主任的批评艺术

作为受教育对象的小学生,正处于成长过程中,他们的心智还不成熟,心理承受能力相对比较弱,自尊心比较强,大多数都没有比较稳定的辨别是非的能力。所以在＂师尊＂的土壤上,他们更在乎权威教师的话,教师的一举一动都会给他们形成不同程度的或好或坏的影响。因此,在教学中,教师一定要注意正确运用语言技巧,尤其是批评的技巧,恰如其分的批评,不仅能让学生改正错误,增强辨别是非的能力,而且还能增进师生感情,从而更好地接受教师的教育。因此,怎样才能使批评恰如其分便显得尤为重要。

悬念与问题情境

讲课没有文学创作那样的优越条件，可以由教师任意去制造悬念。但是，讲课也有自己的特长可以发挥，那就是创设问题情境，从而达到与悬念相类似的吸引人的效果。

浅谈信息技术与小学语文教学的整合

新课程标准的实施，促进了基础教育的改革与发展，信息技术和学科教学整合已经根植于小学语文教师心中，如何有效利用现代信息技术改变传统的教学方式，提高教学与学习的效率，实践教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面实质的飞跃，把信息技术与学科课程的教与学融为一体？教师必须转变观念，掌握现代信息技术，利用多媒体网络资源，创设宽松和谐的教学情境，把信息技术真正带入小学语文课堂，彻底改变传统的学习方式。本文对信息技术与小学语文教学问题进行了阐述。

小学语文教学中学生的创造力培养

在小学语文教学中培养学生的创造力，需更新教育观念，破旧立新。注重培养学生的创造思维能力，加强对学生学习方法的指导，培养学生创造的个性，开发他们的智力资源，对学生创造力的培养问题进行了探讨。

浅谈新课标下学生数学创新能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是新课改的主旋律。如何培养学生的数学创新能力至关重要。(1)教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件;(2)培养学生的学习兴趣是激发学生创新意识的源泉;(3)让学生参与新知识的探索过程是培养学生创新能力的重要途径;(4)注重开放题的训练是提高学生创新能力的有效手段。