谈中学物理教学中学生创新能力的培养

在初中物理教学过程中,培养学生的创新能力是一个循序渐进的过程。通过努力就能得出结论的都应该让学生自己去探索、去发现。在学习活动中,教师主要给予学生必要的启发、诱导、点拨,久而久之,学生良好的学习习惯就会形成,创新能力随之得到发展。

浅议高中政治教学中如何正确培养学生知识迁移能力

高中政治教学中需要培养学生知识迁移的能力,重视我国高中政治教学新大纲的基本要求,是素质教育中十分重要的内容,提高学生知识迁移的能力能够使学生更好的了解政治知识,提高学生认识事物的能力,也能够完善知识结构,从而提高学习的效率。对高中政治教学中如何培养学生知识的迁移能力进行分析,为相关的研究提供借鉴。

浅论初中数学教学如何培养学生的思维活跃性

在国家新理念教学和新方式方法教学的倡导下,教学模式要除去不良的压迫和填鸭式的教学诟病,从而在数学以及各科目教学中更加着重培养学生们的学习兴趣和创新意识。

高中化学学困生的转化策略研究

本文针对目前高中生在学习上存在的学习困难这一现象,从影响到学困生学习的内部因素及外部因素出发,在教师的教学内容、学生的学习方法,教师的教学理念,学生的家庭氛围及学校的整体环境等方面提出相应的转化策略,以期望能够增强学习动机,改善学生学习习惯、激发学习兴趣,使学困生得到转化。

浅谈高中英语课堂上的小游戏大乐趣

现如今,英语对人们的生活和工作而言十分重要,所以说我国应该加大对高中生英语的教育强度。对于高中阶段的学生群体而言,英语的学习是枯燥无味的,所以说我们应该巧妙地把游戏教学的方式融入到高中英语教学的课程当中,这也是促进高中生学习英语的关键所在。游戏教学模式最关键的一点就在于,要把学生当作教学任务的中心,我们通过在课堂上进行游戏的教学方法,来提高高中生的学习劲头,并且还有助于帮助他们的记忆,能够有效地增强中学生的创新能力。

浅谈初中数学教学心得

数学学习最重要的是提高学生的数学素养,养成良好的学习习惯,培养自学的学习意识,能够从不同的角度去分析问题,可以找到更多的、更好的解题方法,认真地研究数学学习的各种规律,能够举一反三,融会贯通,形成有“个性”的学习。

如何提高高考英语听力水平

英语作为一门国际通用的语言,学生学习英语的目的并不仅仅是在高考中取得优异的成绩,更应当是通过十二年英语的学习让学生具备能够流利、顺畅地用英语和他人交谈的能力。在听、说、读、写这四部分能力中,听是学习输入途径,正如人类处在咿呀学语的阶段时,都是通过听别人讲话才逐渐掌握了这门语言。与此同时,听也是与他人交流、沟通的前提,只有听懂才能和对方无阻碍地交流。

多元智能理论在高中英语教学中的应用

多元智能理论在上世纪八十年代被美国的教学专家提出,自从其出现后,就受到教育界的认可,其具有非常独特的特点,吸引着人们去尝试这一理论在实际中的应用。但是在我国由于一些原因人们接触这一理论较为晚。应试教育的模式让英语学习的实用性大大的减少,教师在进行讲授时往往只是注重英语学习的知识总结和英语语法的应用。这就阻碍了学生在英语学习中的实用性。

一题多变谈数学解题能力的拓展

在解答完一道题目后,对该题命题背景、形式、求解结论等多角度进行变式探究,可有效拓展学生的解题能力.例1（2016年全国卷Ⅱ）体积为8的正方体的顶点都在同一球面上,则该球面的表面积为（）.A 12π;B 32/3π;C 8π;D 4π本题较为基础,只要明确球的内接正方体的对角线即为球的直径即可顺利解题.

由一道模拟题引发的关于3点共线证明的思考

3点共线的证明有多种方式：从解析几何的角度来看,可以用直线斜率相等的方式证明,亦可用点的坐标满足直线方程来说明;从平面向量的角度来看,可以用向量共线定理来证明;从平面几何的角度来看,可以用AB＋BC=AC来证明.1一道模拟题讲解中生成的问题例在平面直角坐标系中,椭圆C：x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）的焦距为2,一个顶点与2个焦点组成一个等边三角形.

对高中英语阅读教学策略的思考

英语阅读考核的不仅是学生的词汇积累能力,更重要的是以词汇积累为依托,考查学生对英语全文的理解能力和抓重点能力。正是因此,作为考核学生综合能力的阅读教学成为了高中英语教学中的重难点,如何展开高效的英语阅读教学是众多教师所研究的方向。本文根据日常阅读教学分析可知,词汇积累为阅读根本,阅读技巧为阅读核心,文化知识为阅读辅助,并且结合具体教学案例对高中英语阅读的教学策略展开思考。从初中英语阶段跨越到高中英语,

高中体育实施分类教学的价值所在

近年来,新课改实施背景下,高中体育课堂教学发生了根本性的改变,受到了社会各界以及学校教学的关注和重视。新课改实施标准下,强调了学生主体性原则,提高学生的综合素质能力成为体育教学的重要目标。高中体育教学依据教学大纲的基础内容,结合学生不同个性特征和体质不同,对教学内容进行具体的区分,消除很多学生对体育课程的传统教学印象,彻底改变学生们对体育教学的想法,使得学生身心得到健康发展。本文针对传统高中体育教学模式现状进行分析,并提出分类教学应用于体育课堂教学的实践操作手段,为进一步提高高中体育课堂教学质量、促进学生身心健康发展做出应有的贡献。

变革评价方式 创新高中历史课堂教学

随着我国教育事业的快速发展，高中教育水平正在稳步提高。高中历史课堂教学的成效，对于高中学生历史思维的形成十分关键，在传统的高中历史课堂教学中融入创新元素，改变不合理的教学现状，有利于高中学生历史学习积极性的提高。因此，教师应变革高中历史课堂中的评价方式，打破传统教学模式对高中历史教学的限制，在新型教学评价方式的引导下促进历史课堂教学进步。文章以变革评价方式，创新高中历史课堂教学为主题，展开了一系列的探讨与分析。

试论“微课程”在高中历史教学中的有效运用

随着我国社会经济的快速发展，教育领域所利用的信息技术越来越多。教学工作与信息技术的结合，开辟了教学的新航道。微课程，是基于网络平台的一种创新教学形式，因其具有先进性与方便性，为很多教师所喜爱。在高中历史教学中应用微课程，用微课程向学生传授历史知识，有利于历史教学方式的创新以及学生历史知识水平的提高。本文以试论“微课程”在高中历史教学中的有效运用为主题，展开了一系列的探讨与分析。

试论初中语文教学对策

通过全方位地调动学生思维和学习兴趣,充分发挥多种感官的作用,把学生领入神奇美妙的语文世界,目的是让学生自主、合作、探究地学习,逐步提高实践能力和语文素养。

初中英语教学方法初探

英语教学是一门学问,很多教育专家、一线教师都在日以夜继地钻研最新、最好的教学方式。对于大部分初中学生来说,英语教学方式的好坏直接决定英语学习的最终效果。也正因此,作为教师很有必要去了解学习其他优秀的教学方式,并从中借鉴实施。

浅谈高中化学教学策略

在高中化学学习过程中,学生的学习观念和方法跟不上教师的步伐,教师应当对学生进行自主学习指导,是素质教育的重要体现,同时也是新课程改革的要求。因此,在教学过程中,教师应当促使学生养成自主学习的习惯,培养学生的自主学习能力,提高课堂教学的质量。

高中物理课堂教学方法探究

高中物理作为一门抽象性强的学科,知识体系较为复杂,对学生的思维逻辑性要求较高,使用传统的“灌输式”教学方法已无法满足学生的需求。问题教学法以学生为主体,一方面,提升了学生的学习兴趣;另一方面,还开发了学生的发散性思维,训练了学生的思维深度,整体上提高了教师教学的质量。从问题教学法应用的前提条件与应用分析两方面进行探讨。

论高中英语情感教学

情感教学是英语教学的一大任务,这对"英语不感兴趣的学生"尤为重要。教师必须清醒地认识到这一点并付诸实际行动,才能避免这类学生的产生以及两极分化的形成。

核心素养下高中生英语写作能力的提升策略

写作是高中英语教学中非常重要的组成部分,也是学生认为比较难学的一部分,主要的原因在于学生遇到英语作文不知道该如何写作,还有英语教师在英语写作教学中依然采用传统的教学方式,导致学生对于英语写作失去了兴趣。这样的英语写作教学方法不利于学生核心素养的培养,因此需要教师结合学生的实际情况,进一步优化高中英语写作教学策略,吸引学生的英语写作注意力,为学生以后的英语写作学习打下基础。